문화공연예술 산업 종사자의 직업인식조사

Abstract

2009 개정 음악교육과정은 다양한 음악분야의 경험과 지식을 익혀 학생의 적성과 소질에 맞는 진로를 개척할 수 있는 능력함양을 강조하고 있다. 학교와 교사가 교육과정을 바탕으로 학생의 적성과 능력에 적합한 진로를 제시해 줄 수 있어야 함에 따라 본 연구에서는 ‘문화공연예술 산업’이라는 분야에 대한 직업 및 업무 정보를 제공하고 연구의 결과가 문화공연예술 산업의 국가 정책 수립에 대한 기초 자료가 되어 문화공연예술 산업의 성장을 도모하는데 연구 목적을 두고 있다. 문화공연예술 산업의 실무자 103명을 대상으로 본인의 직업에 대한 인식 설문조사를 통해 세부적인 직업 인식 정보를 수집하였다. 설문에서 도출된 자료들의 결과를 분석하여 문화공연예술 산업의 직업에 대한 인식의 특성과 문화공연예술 산업의 전문가 인력 양성에 관련하여 다음과 같은 결론을 내렸다. 첫 번째, 문화공연예술 산업의 전문 인력들은 경제적인 요소보다 자기개발 요소를 중요하게 여기고 있다. 자기개발의 항목 중 직업, 업무 만족에 대한 답변이 응답자의 3/4 이상 높은 만족도를 가지고 있다는 결과가 도출되었다. 반면 경제적인 요소의 보수와 승진에 대해서는 응답자의 절반 이상이 만족도가 낮은 것으로 나타났으며 문화공연예술 전문가들은 본인의 관심과 흥미를 고려하여 직업을 선택하였다. 응답자들은 보수와 포상에 대한 만족도가 낮아도 직업과 업무에 대한 만족도가 높기 때문에 일을 하고 있다는 결과를 낼 수 있다. 두 번째, 음악교육에 대한 만족도가 높아진다면 문화공연예술 산업의 업무와의 연계성이 높아질 것이다. 음악 교육이 중요하다는 질문에 50.5%가 중요하다고 대답하였으며 음악적 지식과 본인의 업무에 대한 연관성에는 ‘연관이 있다’에 50.5%가 선택하였다. 더불어 90.3%가 문화공연예술 산업에 종사하면서 음악에 대해 관심이 증가했다고 응답했으나 응답자 중 51%가 본인의 경험했던 고등학교 음악 수업 만족에 대해 모르겠다고 응답하였다. 세 번째, 학교에서 문화공연예술 산업에 대한 직업 및 업무를 경험한다면 문화공연예술 전문 인력에 대한 접근에 많은 영향을 끼칠 것이다. 설문조사를 통해 문화공연예술 산업 실무자들은 음악에 대해 관심과 경험이 많은 것으로 나타났으며 이들은 사회에 나와 본인의 관심과 경험에 의해 문화공연예술 분야에서 일을 하게 된 전문가들이 많았다. 하지만 이들은 사회경험을 통해 본 직무에 접근하였으며 학교를 통해서는 문화공연예술 직업군에 접근하기 힘들다는 결론을 낼 수 있었다. 이와 같은 결과를 통해 문화공연예술 산업에 대한 정보를 음악진로교육에 적합한 교육과정이 제공될 수 있도록 다음과 같은 후속연구가 필요하다고 제언하였다. 첫 번째, 문화공연예술 산업과 음악의 연관성에 대한 정확한 결과를 위해 문화공연예술 산업의 종사자와 일반 직장인들의 직업과 업무, 음악에 대한 인식을 비교한 연구를 진행할 수 있을 것이다. 두 번째, 현직 음악 교사들의 문화공연예술 산업에 대한 인식조사를 실시하여 문화공연예술에 대한 정보를 학생들에게 제공할 수 있는지 파악할 수 있을 것이다. 세 번째, 음악 진로교육과 문화공연예술 산업의 정보들을 연계한 학습 프로그램 개발 연구가 이루어져야 할 것이다.