대학평생교육원 음악 관련 수업의 운영 현황 및 흥미도와 만족도 조사

Abstract

본 연구는 서울시 소재 4년제 대학 부설 평생교육원에 개설된 음악 관련 수업의 현황을 알아보고, 수업에 참여한 학습자의 흥미도 및 만족도를 조사하고 비교하여 평생교육원의 음악 교육이 활성화되는 데 기여하는 것을 목적으로 하고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 서울시 소재 4년제 대학 부설 평생교육원에 개설된 음악 관련 수업의 현황을 조사하고, 서울시 소재 4년제 대학 부설 평생교육원에 재학 중인 성인 학습자 111명을 연구대상으로 선정하여 설문지를 배부하였다. 서울시 소재 4년제 대학 부설 평생교육원 학습자의 흥미도와 만족도를 비교 분석하기 위해 SPSS WIN Ver 26.0을 사용하였고, ANOVA와 t검정을 통해 분석하였다. 본 연구의 비교·분석의 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 서울시 소재 4년제 대학 41개 중 평생교육원에서 음악 관련 수업이 이루어지고 있는 학교는 비학위제, 학위제로 나눠 운영되고 있다. 그 중 학위제만 운영하는 학교 8곳, 비학위제만을 운영하는 학교 12곳있으며 비학위제와 학위제를 동시에 운영하는 곳은 6곳이다. 둘째, 학습자의 전체적인 흥미도의 평균은 4.06이고, 만족도의 평균은 3.99로 학습자의 만족도에 비해 흥미도가 높게 나타났다. 셋째, 학습자의 특성에 따른 흥미도를 비교한 결과, 학습자의 성별, 연령, 직업 형태, 음악 장르, 음악 종류, 학습 기간, 수업 종류, 연습 시간은 학습자의 흥미도에 영향을 끼치지 않는 것으로 나타났다. 하지만 학습자의 수강 유형에서 학위제로 수강하는 학습자와 비학위제로 수강하는 학습자의 흥미도를 비교해본 결과, 비학위제(4.18)로 수강하는 학습자의 흥미도가 학위제(3.83)보다 높은 것으로 나타났다(p<0.5). 결론적으로 학습자가 취미 활동의 일환으로 음악을 배우거나 학습할 때 또는 자발적으로 음악 수업에 참여할 때 음악에 대한 흥미도가 더 높은 것으로 보인다. 특별히 비학위제로 수강하는 학습자의 흥미도에서 “나는 음악 관련 TV 프로그램이나 라디오를 자주 청취한다.”와 “나는 음악을 하면 스트레스가 풀린다.”에서 유의한 결과가 나왔다. 넷째, 학습자의 특성에 따른 만족도를 비교한 결과, 학습자의 연령, 음악 장르, 음악 종류, 학습 기간, 수업 종류, 연습 시간, 수강 유형은 학습자의 만족도에 영향을 끼치지 않는 것으로 나타났다. 하지만 학습자의 성별, 직업 형태에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 성별에서 남자와 여자의 만족도를 비교해본 결과, 여자(4.04)가 남자(3.73)보다 학습 만족도에 대한 점수가 높게 나타났고(p<0.5) 직업 형태에 따른 학습자의 만족도를 비교해본 결과, Full Time(4.19) 근무를 하며 평생교육에 참여하는 학습자가 Part Time(3.83) 근무를 하며 평생교육에 참여하는 학습자보다 만족도의 점수가 높게 나타났다(p<0.5).