노래중심 음악치료가 학령기 화상환자의 불안과 자아존중감에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 노래중심 음악치료 프로그램이 학령기 화상환자의 불안 감소와 자아존중감 향상에 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구 대상은 영등포구 H화상병원에 입원한 학령기 화상환자로 실험집단 6명, 통제집단 6명을 무선배치 하였다. 본 프로그램은 2014년 1월 13일부터 2월 12일까지 총 10회기의 음악치료를 개인세션으로 시행하였다. 연구 결과는 SPSS 20.0 통계프로그램을 사용하여, 노래중심 음악치료가 학령기 화상환자의 불안과 자아존중감에 유의미한 효과가 있었는지 알아보기 위해 Mann-whitney U 검정을 실시하였다. 또한 실험집단과 통제집단의 사전과 사후의 추세를 알아보기 위해 Wilcoxon Matched Pair 검정을 실시하였다. Mann-whitney U 검정 결과, 실험집단과 통제집단 간 비교에서 불안점수와 자아존중감 점수가 통계적으로 유의미한 차이(p <.05)를 보였다. 또한, 두 집단의 사전과 사후의 추세를 알아보기 위해 Wilcoxon Matched Pair 검정 결과, 자아존중감 점수에서 실험집단과 통제집단 모두 유의미(p <.05)한 증가를 보였으나, 불안 점수에서는 실험집단과 통제집단의 사전, 사후점수는 유의미(p >.05)한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 결과, 노래중심 음악치료 프로그램이 학령기 화상환자의 불안 감소와 자아존중감을 향상시키는데 효과적인 중재가 될 수 있음을 증명한다.|ABSTRACT

The Empact of Song-Centered Music Theapy on the Improvement of Self-Esteem and Decrease of Anxiety on School-Age Burn Patients

Ah-Ree, Kim Department of Music Therapy Graduate School of Sungshin Women's University

This study was conducted to evaluate the impact of song-centered music therapy program on the improvement of self-esteem and decrease of anxiety on school-age burn patients. The program was conducted for from January 13th to Febuary 12th, 2014, and the patients received 10 individual music therapy sessions. The subjects were school-age burn patients at H-Hospital located in Yeongdeungpo-gu, and 6 patients were randomly assigned to an experimental group and 6 to a control group. The SPSS 20.0 program was utilized for data analysis of Mann-Whitney U test which was performed to see if song-centered music therapy had meaningful impact on the improvement of self-esteem and decrease of anxiety on school-age burn patients. Also, Wilcoxon Matched Pair test was performed to detect before and after differences in state of the patients of the experimental group and control group. In the Mann-whitney U test results, both the anxiety and score between the experimental group and the control group showed a significant(p < .05) difference. Also, According to the Wilcoxon Matched Pair test which identifies differences for both groups before and after the experiment, the self-esteem score showed significant difference(p < .05) for both the experimental group and control group. However, the anxiety score did not show significant difference(p < .05). The results of this study prove conclusively that song-centered music therapy has a positive effect on the improvement of self-esteem and decrease of anxiety for school-age burn patients.