노래를 활용한 통합교육활동이 만3세 유아의 기본생활습관 형성과 음악적 흥미에 미치는 영향

Abstract

논문개요

본 연구는 노래를 활용한 통합교육활동이 만 3세 유아의 기본생활습관과 음악적 흥미에 미치는 영향은 어떠한지를 알아보고자 하는 목적에서 이루어졌다. 이를 위해서 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 노래를 활용한 통합교육활동은 만 3세 유아의 기본생활습관형성에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 노래를 활용한 통합교육활동은 만 3세 유아의 음악적 흥미에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 경기도 S시에 위치한 A 직장어린이집 만 3세 유아 28명과 인근 지역에 위치한 B 직장어린이집 만 3세 유아 28명이다. 이들 중 A 어린이집 만 3세반을 실험집단으로 B 어린이집 만 3세반을 비교집단으로 선정하여 2018년 6월 4일부터 2018년 8월 10일까지 총 10주 동안 실험집단은 노래를 활용한 통합교육활동을 실시하였으며, 비교집단은 누리과정에 따른 기존의 교육 활동을 진행하였다. 노래를 활용한 통합교육활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향을 알아보기 위해 국립교육평가원(1995)이 개발하고 제작한 교사용 기본생활습관 평가 척도를 김용주(2005)가 재구성한 기본생활습관 검사 도구를 사용하였다. 유아의 음악적 흥미에 미치는 영향을 알아보기 위해서는 김향숙(2016)이 개발한 음악적 흥미 검사 도구를 수정·보완하여 사용하였다. 본 연구의 절차는 검사를 실시하기 전에 이루어진 예비연구와 교사 교육, 사전검사, 10주간의 실험처치 및 사후검사의 순으로 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 두 집단 간 동질성을 검증하기 위해 t검증을 실시하였다. 그 결과, 기본생활습관은 사전검사에서 유의미한 차이가 나타나 공분산분석(ANCOVA)를 실시하였으며 음악적 흥미는 동질 집단으로 확인되어 독립 표본 t검증을 통해 자료를 분석하였다.

이를 통해 도출된 본 연구의 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 노래를 활용한 통합교육활동은 만 3세 유아의 기본생활습관 전체와 하위 변인인 청결, 예절, 질서, 절제 모두에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.. 둘째, 노래를 활용한 통합교육활동은 만 3세 유아의 음악적 흥미 전체와 하위 변인인 노래 부르기, 음악 감상, 신체 표현, 악기 연주, 음악 만들기 모두에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 종합해 보면 노래를 활용한 통합교육활동은 만 3세 유아의 기본생활습관과 음악적 흥미에 긍정적인 효과를 주는 교수방법임을 알 수 있다.