내면화 문제를 가진 저소득 결손 가정 아동의 게슈탈트 예술치료 효과 연구

Abstract

본 연구는 내면화 문제를 보이는 저소득 결손가정 아동들에게 게슈탈트 집단 예술치료를 실시하여, 치료 프로그램이 결손가정 아동의 우울과 불안을 낮추고, 자아존중감 증진에 효과적인지를 검증하고자 하였다. 연구대상은 서울 소재 지역아동센터에 등록된 16명의 결손가정 아동들이었다. 본 연구의 측정도구는 아동의 우울을 측정하는 CDI(Children's Depression Inventory), 불안을 측정하는 RCMAS(Revised Children's Manifest Anxiety Scale), 자아존중감을 측정하는 SEQ(Self-Esteem Questionnaire)를 사용하였다. 실험집단과 통제집단에 8명씩 구성하였으나 실험집단에서 1명의 탈락자가 발생되어 각 집단의 인원을 7명으로 재조정하였다. 실험집단에는 게슈탈트 집단 예술치료 프로그램이 9주간 동안, 회기당 120분씩, 총 10회기에 걸쳐 실시되었고 통제집단에는 아무런 처치를 하지 않았다. 그 결과, 게슈탈트 집단 예술치료는 우울증상 감소와 자아존중감 향상에 효과가 있음이 확인되었다. 즉 게슈탈트 집단 예술치료 후 아동의 우울증상이 통제집단에 비해 유의미하게 감소되었고 자아존중감도 유의미하게 향상되었다. 불안증상은 감소되었으나 통계적으로 유의미하지는 않았다. 그리고 교사가 평가한 아동의 문제행동 수준도 통제집단에 비해 감소하였으나 유의미하게 낮아지지는 않았다. 게슈탈트 집단 예술치료 효과는 3주 후 추후검사에서도 유지되었다. 즉 아동의 우울증상과 자아존중감이 추후검사에서도 그 효과를 유지하고 있었다. 결론적으로 게슈탈트 집단 예술치료 프로그램은 내면화 문제를 가진 저소득 결손가정 아동의 우울증상 감소에 효과적이었음을 보여주었다. 이와 더불어 자아존중감의 향상에 효과를 주어 아동의 긍정적인 자기 가치관 확립에 도움을 줄 수 있음을 나타내었다.|The goal of this study is to carry out Gestalt group art therapy to children under internalization problems in a low income, broken family and to verify the effectiveness of this therapy in decreasing these children's depression and anxiety level and in improving their self-esteem. 16 children from broken families that were registered in local children's centers in Seoul were tested. CDI(Children's Depression Inventory), RCMAS(Revised Children's Manifest Anxiety Scale), and SEQ(Self-Esteem Questionnaire) were used in this study. There were 8 children each in the experimental group and in control group. However, due to a drop out in the experimental group, the number of children in each group was readjusted to 7. Experimental group children were treated by Gestalt group art therapy for 9 weeks, 120 minutes in each session and 10 sessions all together. No measures took place for the control group children. The result turned to prove that Gestalt group art therapy was effective in decreasing depression level and improving self-esteem. This means that children in the experimental group showed a significant difference in the decrease of depression level and improvement of self-esteem compared to the control group children. Anxiety level also decreased but didn't show a distinguished difference in statistics. In addition, teacher's evaluation of children's problematic behavior level decreased compared to the control group but it wasn't notable. The effectiveness of Gestalt group art therapy was maintained even in the examination which was carried out after 3 weeks, which means that the therapy still had an effect on the children's depression and self-esteem level. In result, Gestalt group art therapy proved to be effective in decreasing the level of depression of children with internalization problems from a low income, broken family. Moreover, it was effective in improving the level of self-esteem which led the children to have a positive sense of value.