긍정심리기반 음악치료가 유아교사의 직무스트레스와 자아존중감에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 긍정심리 기반 음악치료가 유아교사의 직무 스트레스 감소와 자아존중감 향상에 미치는 영향을 규명하고자 실시되었다. 연구 대상자는 D시에 소재한 유치원에서 근무 중인 교사들로, 총 14명이 참여하였으며 이들은 실험집단과 통제집단에 각각 7명씩 무선 배정되었다. 음악치료 프로그램은 2024년 8월 19일부터 9월 20일까지 주 2회, 회기당 50분씩 총 10회기로 진행되었다. 음악치료의 효과성을 평가하기 위해 신혜영(2004)이 개발한 직무 스트레스 척도와 Rosenberg의 Self-Esteem Scale(SES)을 백혜원이 번안하고 송경아가 수정한 자아존중감 척도를 사용하여 사전-사후 측정을 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 30.0 통계 프로그램을 사용하였으며, 음악치료 프로그램이 각 척도와 하위 요인에 대해 통계적으로 유의미한 효과를 가지는지 반복측정 분산분석을 통해 검증하였다. 또한, 처치 효과의 크기를 살펴보기 위해 부분 에타제곱(η²)을 산출하고, 각 집단의 단순 주효과를 알아보기 위해 윌콕슨 부호 순위 검정을 실시하였다. 연구 결과, 직무 스트레스 척도에서 실험집단과 통제집단 간 유의미한 차이가 보였으며(F=11.759, p<.05), 특히, 실험집단의 사전 점수와 사후 점수 간 유의미한 차이가 나타났다(Z=-2.371, p<.05). 자아존중감 척도에서도 유의미한 차이가 발견되었으며(F=7.316, p<.05), 실험집단의 사전-사후 점수 간 변화가 통계적으로 유의미하였다(Z=-2.366, p<.05). 이와 같은 연구 결과를 통해 긍정심리 기반 음악치료 프로그램이 유아교사의 직무 스트레스 감소와 자아존중감 향상에 유의미한 영향을 미칠 수 있음을 확인하였으며, 효과적인 중재가 될 수 있음을 증명한다.