그림책 읽기 과정에서의 영아와 어머니 상호작용전략에 관한 문화기술적 연구

Abstract

본 연구는 만 1세 영아와 어머니의 그림책 읽기 과정을 깊이 있게 들여다봄으로써 영아와 어머니의 상호작용의 과정을 면밀하게 탐색하고자 하는 목적에서 이루어졌다. 즉, 영아와 어머니가 어떠한 상호작용 전략들을 사용하여 그림책을 보고, 그림책을 읽어주는지 등을 살펴봄으로써 어머니와 영아간의 상호작용 과정의 이해를 돕고 그림책을 매개로 한 교육적 시사점을 제공하고자 한다. 이러한 연구목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 그림책 읽기 과정에서의 영아 상호작용 전략은 어떠한가? 둘째, 그림책 읽기 과정에서의 어머니 상호작용 전략은 어떠한가?

본 연구는 경기도 지역에 거주하고 있는 15개월과 24개월 된 남아 2명과 그들의 어머니 2명을 대상으로 하였다. 연구기간은 2012년 10월 중순부터 2013년 1월 중순까지 3개월 동안 진행되었으며, 이 기간 동안 주 1회씩, 1회에 2시간(총 24회) 참여 관찰을 실시하였다.

자료 수집은 영아와 어머니의 일상생활에서 일어나는 그림책 읽기 활동을 중심으로 상호작용하는 상황을 참여 관찰하고 기록하였으며, 어머니와의 면담, 비디오 촬영 및 녹음 등을 통해 이루어졌다. 자료 분석을 위해 비디오 촬영과 녹음내용을 토대로 전사한 내용과 현장 관찰 기록을 함께 보며 전사내용에 대한 이해를 돕고, 자료수집과 분석 과정을 병행하며 생기는 의문점이나 사실 확인 및 분석 결과에 대한 확인을 위해 어머니와 면담을 갖거나 문헌을 검토하는 등의 반복적인 과정을 거쳤다.

본 연구를 통해 얻어진 연구결과를 연구문제에 따라 기술하면 다음과 같다.

첫째, 영아가 어머니와의 그림책 읽기 과정에서 사용하는 상호작용으로는 말없이 바라보기를 통해 관심 표현하기, 책장 넘기기로 다음 이야기에 대한 궁금증 표현하기, 어머니의 행동 모방하기, 미소와 웃음으로 지속시키기, 밀치거나 책 덮기로 거부의사 표현하기 등으로 나타났다. 영아는 어머니의 얼굴이나 그림책을 말없이 바라보는 행동으로 그림책 읽기 활동에 관심을 가지고 있다는 것을 표현하기도 하고, 영아 스스로 그림책을 넘기며 다음 내용이 궁금한지, 다 읽었는지 등에 대한 자신의 생각을 표현하기도 했다. 또한 그림책을 읽어 줄 때 어머니가 내는 소리나 행동을 모방하기도 했고, 미소와 웃음으로 어머니와의 그림책 읽기 활동을 강화시키기도 했으며, 그림책이 보기 싫을 때는 그림책을 밀치거나 책을 덮는 등과 같은 그림책을 거부하는 행동으로 자신의 의사를 표현하며 어머니와 상호작용을 하였다.

둘째, 어머니가 그림책 읽기 과정에서 영아에게 사용하는 상호작용 전략으로는 언어적 자극을 통한 주의환기 시키기, 그림의 특성을 살리는 음성언어 사용하기, 영아의 경험과 책 내용 연결시키기, 영아 의사 확인하기 및 참여시키기, 설명을 통해 정보 제공하기, 손가락으로 가리키기 및 신체 움직임을 이용한 관심 끌기로 나타났다. 어머니는 영아의 이름을 부르거나 놀람과 관련된 감탄사를 사용하는 등의 언어적 자극을 통해 주의환기를 시켜 영아가 그림책에 관심을 가질 수 있도록 하였다. 또한 그림의 특성을 살리는 음성언어를 사용하여 영아가 청각적인 자극을 받을 수 있도록 그림책에 그려진 동물이나 사물들의 특성에 맞는 음성언어를 흉내 내며 영아들의 관심을 지속시키고자 하였다. 그림책의 내용과 영아의 이전 경험과의 연결을 통해 그림책을 읽어주기도 하였고, 그림책을 계속 읽을 것인지에 대한 영아 의사를 확인하는 질문이나 그림책의 내용과 관련된 질문을 통해 영아를 그림책 읽기에 참여시키기도 했다. 어머니들은 그림책을 읽을 때 영아에게 새로운 정보를 제공하기 위해 그림책에 그려진 사물이나 동물 등을 가리키며 대상의 이름을 말하거나 그림책에 그려진 그림에 대해 설명해주는 상호작용을 사용하기도 했고, 영아가 그림책의 내용에 집중하지 않을 때에는 손가락으로 그림책을 가리키거나 사물의 움직임이나 동물의 모습을 직접 신체적으로 표현하는 등의 움직임을 통해 영아의 관심을 끌어 그림책 읽기 상호작용을 지속하기도 하였다.