그림책을 활용한 신체활동게임이 유아의 주의집중 및 자아존중감에 미치는 영향

Abstract

논 문 개 요

본 연구는 그림책을 활용한 신체활동게임이 유아의 주의집중 및 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 이를 통하여 유아교육 현장에서 유아의 주의집중과 자아존중감 증진에 도움을 줄 수 있는 교수·학습방법의 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다.

이와 같은 연구목적에 따라 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 그림책을 활용한 신체활동게임은 유아의 주의집중에 어떠한 영향을 미치는가? 1-1. 유아의 주의집중은 그림책을 활용한 신체활동게임을 통해 어떻게 변화 되는가?

2. 그림책을 활용한 신체활동게임은 유아의 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가?

본 연구는 서울시내 J초등학교병설유치원과 C초등학교병설유치원의 만 4～5세 종일반 유아 40명을 대상으로 하였다. 실험집단은 J초등학교병설유치원의 유아 20명이며, 통제집단은 C초등학교병설유치원의 유아 20명이다. 그림책을 활용한 신체활동게임은 2008년 10월13일부터 2008년 12월 5일까지 8주 동안 매주 2회씩 총 16회에 걸쳐 실험집단 유아들을 대상으로 실시하였다. 실험집단의 유아들은 그림책을 활용한 신체활동게임을 하였고, 통제 집단 유아들은 같은 기간 동안 유치원의 평소 일과대로 정해진 교육과정을 진행하였다. 본 연구에서는 유아의 주의집중을 측정하기 위해서 DuPaul(1990)이 표준 화 하고 류문화(1996)가 재구성한 주의력 결핍 과잉행동장애 평정 척도 (ADHD: Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)와 직접관찰법인 주의집중 행동관찰을 함께 실시하였다. 유아의 자아존중감에 대한 측정은 송인섭(1993)이 표준화한 자아개념 검사지를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료의 통계처리는 SPSS 프로그램을 사용하여 사전검사와 사후 검사 간 효과 점수에 대해 평균과 표준편차를 산출하였고, 두 집단 간의 차이를 알아보기 위해 사전 점수를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 신체활동게임은 유아의 주의집중에 긍정적인 효과가 있었다. 그림책을 활용한 신체활동게임에 참여한 실험집단 유아들의 주의집중력이 참여하지 않은 통제집단 유아들의 주의집중력 보다 높은 것으로 나타났으며, 실험집단 유아들의 주의집중행동이 점진적으로 향상된 것으로 나타났다.

둘째, 그림책을 활용한 신체활동게임은 유아의 자아존중감에 긍정적인 효과가 있었다. 이를 자아존중감 하위 영역별로 살펴보면 정서적 자아, 학문적 자아 영역에서 그림책을 활용한 신체활동게임에 참여한 실험집단이 참여하지 않은 통제집단 보다 자아존중감이 향상된 것으로 나타났다.

결론적으로 본 연구결과는 그림책을 활용한 신체활동게임이 유아의 주의집중 및 자아존중감에 어려움이 있는 유아를 위한 교수학습 방법에 효과적인 것으로 나타났다.