국어교과서 속의 여성 인물 재현 양상 연구

Abstract

본 논문은 양성평등적 관점에 기반을 두어 제7차 교육과정 중학교 국어 교과서에 나타난 여성 인물의 재현 양상을 분석 연구하였다. 교과서는 당대의 교육이 실현하고자 하는 이데올로기를 반영하며 그것이 확대와 재생산의 방식을 거쳐 사회구성원의 의식에 오래도록 잔존한다는 점에서 연구해 볼 가치가 있다. 특히 국어 교과서는 문학작품을 통해 작가의 눈으로 걸러진 새로운 세계를 보여주는데 그 세계가 왜곡되거나 특정한 성향의 문학작품으로 점철되었을 경우에는 교과서를 대하는 학생들의 세계관 형성에 부정적인 영향을 끼칠 수 있다. 이 점에서 이 연구는 중등학교 국어 교과서가 얼마나 양성평등적인 관점에 부합되고 있는지 구체적인 텍스트의 분석을 통해 살펴보았다. 제7차 중학교 국어교과서 속의 문학 단원의 한국 현대 산문 작품을 중심으로 교과서를 분석한 결과, 저자의 성비에서 남성 저자의 수가 압도적으로 많았고 등장인물 간의 남여의 비율도 차이가 컸다. 등장인물의 출현 장소와 직업과 관련하여서도 교과서를 살펴본 결과 성역할에 대한 고정관념을 양산할 수 있는 여지가 충분했다. 이러한 양적이고 통계적인 측면 이외에도 교과서에 등장하는 여성인물의 유형이나 재현 양상을 살펴보면 여성은 남성중심적인 시선에서 타자화된, 응시되어 지고 있는 인물로 등장하는 경우가 많은 점이 아쉬웠다. 제7차 중학교 국어 교과서가 이전의 중학교 국어 교과서에 비하여서는 질적이나 양적으로 양성평등적 관점의 수용의 폭이 넓어졌지만 여전히 현실에서 요구하는 주체적이고 능동적인 여성상의 반영은 많이 이루어지고 있지 않았다. 또한 교과서의 수록 부문에서 있어서만 이러한 문제점이 드러나는 것이 아니라 날개나 각주 등 발문을 통한 본문의 재해석에 있어서도 특정한 고정관념이 반영되는 등 한계점이 보였다.|This essay analyzes how Korean Middle School 7th textbooks describe the woman characters from the point of view on the equality of sexes. Inspecting textbooks is important in that textbooks don’t only reflect the reality but also reproduce the ideology belongs to the community. Especially, Korean textbooks contain a lot of literary works. The way the writers describe female/male characters and deal with the conflicts or the problems of the characters shows his/her point of view in terms of gender. Sometimes, it reveals the writer’s gender bias or distorted standpoint. If the world in the works is distorted or lost the balance, it would have negative influences on the students. Based on studying modern prose in Korean Middle School 7th textbooks, the male writers and the male characters outnumber the female writers and characters. In addition, it turns out that many modern pose contains gender bias. Female characters are passive and usually associated with something weak, beautiful and innocence. The female characters are described as the objects gazed by men. Their role is limited to responding to the events, because they are not capable of creating it. However, male characters are always centered and play a major part in the story. To make matters worse, similar problems are discovered in a few footnotes. The reinterpretation in the questions offered by the textbooks seem to lose it’s balance in the point of view of equality of sexes.