교회 음악활동이 청소년의 음악적성, 음악성취, 음악흥미에 미치는 영향

Abstract

논 문 개 요

본 연구는 교회 음악활동이 청소년들에게 미치는 영향을 인지적, 정의적, 심동적 영역에 대해 고루 파악함으로써 비형식적인 경험을 통해서도 음악적 정서와 자질을 함양할 수 있음을 증명하여 국가적 음악교육 정책 결정 및 학교와 지역사회의 음악활동 조직에 도움이 되는 자료로 사용되고자 하는데 목적을 둔다. 연구 문제는 크게 ‘교회 음악활동을 하는 청소년들의 음악활동 후의 변화’와 ‘교회 음악활동을 하는 청소년과 그렇지 않은 청소년과의 비교’로 보고 교회 음악활동을 하는 청소년 집단 138명, 그렇지 않은 청소년 집단 167명, 총 305명을 대상으로 음악흥미, 음악성취, 음악적성을 각각 측정하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 교회에서 음악활동을 한 청소년들 중 68.8%의 학생들은 교회음악활동을 통해 음악에 대한 관심이 증대되었고 46.6%의 학생들은 학교에서의 음악수업에 도움을 받은 것으로 나타났다. 둘째, 교회음악활동을 하는 집단과 그렇지 않은 집단의 흥미도를 비교한 결과 흥미도의 하위영역으로 설정한 참여도, 관심도, 태도 및 가치관, 자신감의 모든 영역에서 음악활동 집단이 더 높은 점수를 얻었다. 두 집단 간의 전체 흥미도의 차이는 p값이 .000으로 .01수준에서 유의한 차이를 보였다.(p<.01) 셋째, 교회음악활동을 하는 집단과 그렇지 않은 집단의 성취도를 비교한 결과 성취도 문항의 집단별 정답률에서 모든 문항의 정답률이 음악활동 집단이 더 높은 것으로 나타났다. 총점의 평균에서는 음악활동 집단은 8.23, 비활동 집단은 6.73으로 음악활동 집단이 더 높은 점수를 얻었다. 이는 p값이 .000으로 .01 수준에서 집단 간에 매우 유의미한 차이를 보였다.(p<.01) 넷째, 교회음악활동을 하는 집단과 그렇지 않은 집단의 음악적성을 비교한 결과 리듬과 가락의 평균에서 모두 음악활동 집단이 높은 점수를 얻었으며 총점에서는 음악활동 집단이 53.74점, 비활동 집단이 50.70점으로 음악활동 집단이 3점 가량 높은 점수를 나타냈다. 두 집단 간의 점수 차이는 t검정 결과에 따라 p값이 .000으로 측정되어 .01수준에서 유의미한 차이를 보였다.(p<.01) 다섯째, 음악활동을 경험한 기간에 따른 흥미도, 성취도, 음악적성의 차이를 분산분석(ANOVA)한 결과 흥미도와 성취도에서 p값이 각각 .028과 .035로 측정되어 모두 .05수준에서 유의한 차이를 보였다.(p<.05) 이러한 결과를 통해 교회음악활동과 같은 비형식적 음악교육도 음악에 대한 다양한 측면에 영향을 미침이 증명되었다. 따라서 청소년들이 학교 내 외에서 다양한 음악적 경험을 누릴 수 있도록 장려하며, 학생들이 음악에 대한 관심과 흥미를 증진시킬 수 있도록 학교 음악수업에서도 보다 창의적이고 역동적인 수업이 되도록 다양한 교수방법을 계발하고 적용하려는 노력이 필요함을 시사한다.