고등학생의 진로성숙과 진로탐색행동에 영향을 미치는 변인에 대한 분석 : 한국교육고용패널(KEEP) Ⅱ를 중심으로

Abstract

진로는 특정 시점에만 발달되고 선택해야 하는 과업이 아니라 생애발달단계 전반에 걸쳐 발달되고 선택해야할 과업이기 때문에 개인의 노력과 준비에 따라 충분히 달라질 수 있다. 특히, 고등학교 시기는 학령기 중 진로탐색을 할 수 있는 최후의 단계로서, 고등학교 졸업 후 취업 혹은 대학진학을 결정하게 되며 대부분 고등학교 졸업 시 선택한 전공분야에 의해 미래의 직업이 결정된다. 따라서 고등학교 시기의 청소년들은 자신에 대한 이해와 함께 급격하게 변화하는 직업세계에 대한 지식과 정보를 바탕으로 발달과업에 부합하는 진로성숙을 이루어야 할 필요성이 있다. 특히 중·고등학생의 경우 진로성숙 수준의 변화가 매우 큰 시기이기 때문에 이 시기의 진로성숙은 개인, 가정, 학교 등의 관련 변인들 간의 복합적인 영향으로 이루어진다. 본 연구에서는 고등학생의 진로성숙 및 진로탐색행동에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위하여 한국직업능력개발원의 한국교육고용패널(KEEP) Ⅱ 1차(2016년)의 고등학교 2학년 단일 코호트(10,558명)를 대상으로 하였다. 독립변수는 크게 개인관련, 학교관련, 가정관련으로 구분하였으며, 종속변수는 크게 진로성숙, 진로탐색행동으로 구분하였다. 1단계에서는 개인관련 변인을 독립변수로 투입하였으며, 2단계에서는 1단계에 포함된 변인에 가정관련 변인을 추가적으로 투입하였다(1단계+2단계). 3단계에서는 2단계에서 포함된 변인에 학교관련 변인을 추가적으로 투입하였다(1단계+2단계+3단계). 다음으로 독립변인의 각 하위변인이 종속변수에 미치는 영향력을 측정하기 위해 각 하위변인을 독립변수로 투입하여 단계선택(Stepwise) 방법을 사용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 진로성숙에 대해 개인관련 변인에서는 자아효능감과 학업효능감, 진로활동 만족도가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었으며, 가정관련 변인에서는 부모와 대화빈도와 부모의 기대학력(석사 이상)이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 학교관련 변인에서는 고등학교 유형(특목고)와 취업 및 자격증을 위한 방과후 학교 개수가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 희망교육수준에 대해 가정관련 변인에서는 부모의 기대학력이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었으며, 학교관련 변인에서는 고등학교 유형(특목고)가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 개인관련 변인에서는 학업효능감이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 희망전공 선택에 대해 개인관련 변인에서는 자아효능감이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었으며, 가정관련 변인에서는 부모와 대화빈도가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 희망전공정보에 대해 학교관련 변인에서는 고등학교 유형(특성화고)이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었으며, 가정관련 변인에서는 부모의 기대학력(석사 이상)이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 개인관련 변인에서는 성별, 자아효능감, 진로활동 만족도가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 미래직업 결정에 대해 개인관련 변인에서는 자아효능감이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었으며, 가정관련 변인에서는 부모와 대화빈도, 부모의 기대직업이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 학교관련 변인에서는 취업 및 자격증을 위한 방과후 학교 개수가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 미래직업정보에 대해 개인관련 변인에서는 자아효능감이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었으며, 가정관련 변인에서는 부모와 대화빈도, 부모의 기대직업이 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다. 학교관련 변인에서는 취업 및 자격증을 위한 방과후 학교 개수가 가장 큰 영향을 미치는 변인이었다.