2007 개정 교육과정에 의한 중학교 1학년 음악 교과서 감상영역 분석연구

Abstract

본 논문은 2007 개정 교육과정에 의해 개편된 중학교 1학년 16종 음악교과서의 감상제재곡을 분석하기 위하여 감상영역에 대한 분석기준을 만들어 제시하였고, 제시한 기준에 따라 분석하였다. 또한, 교육과정 중 활동영역의 감상부분에 해당하는 내용이 개편 교과서에 충실히 반영 되었는지를 알아보았다. 첫째, 교과서 활동영역을 살펴보면 16종 교과서 전체를 종합해 볼 때 가장 높은 비중을 차지하고 있는 영역은 가창이고, 현장에서 이루어지는 음악 수업은 가창 학습으로 이루어져 각 활동간 불균형을 이루고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 16종 교과서에 나타난 감상 곡에 있어서 한국음악과 서양음악의 비율이 약 46:48로 서양음악 비율이 조금 더 높게 나왔지만 크게 차이는 없었고, 다문화 음악의 수용이 더 적극적으로 이루어져야 할 것이다. 셋째, 감상곡 수록 현황에서 한국음악은 제재 곡으로 가장 많이 수록된 악곡은 '가야금 산조' 이고, 서양음악은 슈베르트의 <마왕>과 브리튼의 <청소년을 위한 관현악 입문>, 다문화 음악은 '경극'과 '가부키'이다. 넷째, 감상 곡의 시대별 분석에서 한국음악은 전통음악이 창작국악보다 약 3배의 높은 비율을 차지하고 있고, 서양음악은 전체적으로 모든 시대가 골고루 수록되어 있지 않았다. 다섯째, 작곡가별 분석은 한국음악에서 전통음악은 산조만 포함하여 분류하였는데 지영희류 와, 김죽파류, 창작음악은 '양방언', 서양음악에서 바로크시대는 '바흐', 고전시대는 '모차르트', 낭만시대는 '슈베르트', 20세기는 '브리튼'이 가장 많이 수록되었다. 여섯째, 장르별 분석에서 한국음악은 민속악으로 분류되는 산조와 판소리, 서양음악은 '오페라'와 '관현악곡'이 가장 많이 수록되었다. 일곱째, 음악매체별 분석의 한국음악은 기악 합주, 서양음악도 기악 합주가 가장 많이 수록되었다. 여덟째, 2007 개정 교육과정에 의한 연계성 측면에 있어서 음악교과서에 감상영역 3가지 항목이 모두 포함된 교과서는 '금성', '박영', '천재(민)' '천재(백)' '두산' '세광' 교과서였다. 본 논문의 분석결과에서 나타난 문제점의 개선을 위해서는 교육과정에 감상 곡의 선곡 기준과 범위가 구체적으로 제시되어야 하며, 교육과정에 부합하는 학습목표와 학습활동을 구체적으로 제시되어야 할 것이다. 이에 본 연구가 음악교육현장에서 효과적인 감상지도 체재를 마련하는 것과 계속되는 교육과정 개정 또는 차후 교과서 개편에 필요한 기초를 마련하는데 도움이 되었으면 한다.