효과적인 토론 수업 방안 연구

Abstract

우리가 살면서 부딪히는 수많은 갈등과 문제 상황 속에서 각기 다른 의견을 가진 사람들이 합리적으로 문제를 해결할 수 있는 방법이 바로 토론이다. 토론에서 가장 중요한 능력은 자신의 생각을 논리적으로 말하기와 타인의 말에 경청하기이다. 그러나 주변에서 이루어지는 토론을 보면 상대방의 말에 귀 기울이기보다는 자신의 주장만을 하기에 급급하다. 자신의 생각만이 옳고 다른 사람의 생각은 ‘틀리다’가 아니라, 다만 ‘다른’ 생각을 가지고 있는 것임을 인정할 수 있는 사회 분위기를 만드는 것은 토론 교육에서부터 시작할 수 있다. 토론 교육을 통해서 학습자들의 비판적 사고력과 논리적 사고력, 사회적 의사소통 능력 등을 기를 수 있다. 그렇기 때문에 학생과 학부모들이 국어과 교육에서‘토의·토론하기’를 강조해야 한다고 요구하고 있다. 그러나 입시 위주의 교육 풍토, 교사들의 토론 수업에 대한 전문적 지식과 훈련의 부족, 수업 시간 부족 등의 이유로 학교 현장에서는 실질 중심의 토론 교육이 제대로 이루어지지 못하고 있다. 올바른 토론 문화의 형성을 위하여 토론 교육의 정착은 매우 시급한 과제이며, 올바른 토론 방법과 절차에 대한 체계적인 학습과 지속적인 훈련은 매우 중요하다. 본 연구에서는 위와 같은 토론 수업의 제약 요인들을 충분히 감안하여 학교 현장에서 유용하게 쓰일 수 있는 실질적인 토론 수업 방안을 고찰하였다. 11~12학년의 선택 과목인 『화법』 수업 내에서의 토론 교육의 절차와 방법을 모색하였고, 나아가 평가의 방법을 제시하였다.