확장된 매체적 특성을 반영한 미술수업 방안 연구

Abstract

논 문 개 요

본 논문은 백남준 작품 속에 나타난 확장된 매체적 특성이 예술세계에 끼친 영향에 대해 연구하고, 그것을 기반으로 현재 미술수업 현장에서 미술수업의 형태가 어떻게 확장되어야 하는지에 대한 방향성을 제시하는데 목적이 있다. 현대사회의 테크놀로지 발달로 급부상하며 나온 디지털 매체는 우리의 삶 속에서 생활방식과 인식구조에 많은 변화를 가져오고 있다. 그러나 학교 미술교육의 현장에서는 이런 변화에 걸맞는 바람직한 수업이 진행되지 못하고 있는 실정이다. 특히 중등 미술수업에서는 예전과 다름없는 수업이 진행되고 있으며 컴퓨터는 표현수단의 보조도구 정도로 사용되는 경우가 많다. 이러한 현실에 문제점을 자각하여 미술수업이 어떻게 확장되어야 하는가에 대해 하나의 대안을 찾고자 하는 것이다. 디지털 시대에 있어 수업형태의 확장은 시대의 요구이자, 반영이라고 할 수 있다. 미술교육도 시대상을 반영하여 확장된 표현매체를 활용한 교육이 이루어져야 한다. 이에 새로운 테크놀로지 매체를 수용하여 예술세계를 펼쳤던 백남준의 예술관을 기반으로 미술교육에 활용할 수 있는 현실적인 바람직한 방법들을 모색해보고자 한다. 학교 미술교육은 미술계의 흐름과 무관하지 않으며 사회, 문화적 조건에 반응하면서 기법과 내용이 변모해 왔음은 부정할 수 없다. 따라서 Ⅰ장에서는 백남준이 테크놀로지를 받아들였던 관점에 대한 제시로 미술교육이 나아가야할 방안을 제안모색해 볼 수 있을 것이라는 가설로 논문을 시작하였다. Ⅱ장에서는 커뮤니케이션의 일종인 매체에 대한 개념에 대해 알아보고, 현대사회 속의 디지털 매체의 형성과정을 알아본다. 광범위한 의미로 여러 가지의 매체가 있지만 그 중에서도 본 논문에서는 디지털 매체에 주목하고자 한다. 근래의 미디어 매체는 단순히 정보전달도구가 아닌 생산자와 수용자가 서로 상호작용하여 참여가 가능한 예술의 형태로 나타난다. 매체의 근본적인 속성에 주목하고 이해함으로써 미술교육현장에서 바람직한 매체 활용이 어떠한 것들이 있는지 제시하고자 하였다. Ⅲ장에서는 비디오 매체를 활용하여 독창적인 예술세계를 펼쳤던 백남준의 예술관에 대하여 알아본다. 백남준의 매체 특성적 예술론을 통해 매체를 수용하였던 관점, 매체를 활용하여 예술과 기술을 통해 소통에 대한 대안을 찾았던 백남준 예술관을 살펴 미술수업에서 매체가 교수학습에서 어떻게 확장될 수 있을지 시사점을 고민해 볼 수 있을 것이다. Ⅳ장에서는 예술과 삶, 과학과 예술, 고급예술과 대중예술 간의 경계를 허물었던 백남준의 예술관이 미술교육에 주는 시사점을 바탕으로 미술교육이 나아가야할 방향에 대해 모색해 본다. 특히 제7차 개정 교육과정안에 새롭게 명시된 매체확장의 필요성에 대해 알아보고, 이를 근거로 현 미술교과서에서는 매체확장을 어떻게 다루고 있는가를 분석 조사하였다. 또한 백남준 예술관을 반영하여 교육 프로그램을 진행하고 있는 관계자 인터뷰와 실제 학교 현장의 디지털 매체 활용 수업 현황을 현직교사의 의견을 분석하고 현장 미술 수업에 대한 대안을 모색한다. 디지털 매체는 일상세계를 빠르게 변화시키고 있다. 매체의 발달은 사회적 문제를 야기하고 있지만 교육현장에서는 이러한 매체의 본질적인 측면을 배우는데 있어 다소 부족함을 알 수 있다. 교육이란 학습자가 자신과 세계를 총체적으로 바라보아야 하며 삶을 보다 통합적으로 이해하는 능력을 길러주어야 한다. 미술교육에서도 이러한 교육이 실행되어야 한다. 수동적인 학습자관에 입각한 기존의 표현중심 미술교육은 학생들을 수동적 역할에 머물게 만들며, 맹목적으로 수용하는 학습자관을 형성한다. 세계와 학교를 분리하여 인식하게 되며, 평가 또한 학생들 개인의 개성과 사회문화와 무관하게 표현기능에 입각한 평가로 머물게 되며 학생들도 따라서 수동적인 학습자가 될 수 있음이 우려된다. 따라서 미술수업에서 이런 디지털 매체의 특성을 살린 수업으로 바람직한 교육이 가능할 수 있도록 이론적 근거를 매체확장 교육을 통해 제시하였다. 기존의 예술관에서 벗어나 테크놀로지를 활용하여 시대정신을 반영한 백남준 예술관이 21세기의 사회적 배경을 반영한 미술교육 프로그램에 주는 시사점이 무엇인지 고찰하였다. 오늘날의 학생들은 디지털 매체 환경 안에서 네트워크처럼 복잡하고, 다중적인 정보와 함께 존재한다. 자아는 고정된 것이 아니라 소통의 흐름 속에 봉착해 있다. 따라서 교육은 무조건적 수용자의 입장이 아닌 자신의 가치적 판단에 의해 자신을 표현하며 자신의 삶을 창조하는 법을 키우도록 해야 한다. 디지털 매체를 통한 미술교육은 그것을 가능하게 할 것이다.