한국과 일본의 중학교 음악과 교육과정 비교⸱분석

Abstract

본 연구는 학교급을 중학교로 한정하고, 2022년 교육부에서 고시한 「2022 개정 음악과 교육과정」과 2017년 문부과학성에서 고시한 「[음악편] 학습지도요령」을 비교⸱분석의 연구 대상으로 삼았다. 양국의 음악과 교육과정을 전통음악 혹은 전통문화라는 관점에서 고찰하여 문서 체제 구조 및 내용의 흐름을 따라, 역량, 성격 및 목표, 내용 체계 및 성취 기준, 교수·학습 및 평가를 비교⸱분석하여 연구 결과를 도출하였다. 연구를 통하여, 한국과 일본의 음악과 교육과정이 전통문화 계승이라는 공통된 교육적 목적을 지니고 있음에도, 이를 실현하는 방식과 전략에는 차이가 있음을 확인하였다. 본 연구는 이러한 비교⸱분석을 통해 각국 음악교육의 전통문화 계승 전략을 재조명하고, 학교 현장에서의 실천적 교육 방안 모색에 있어 시사점을 제공하였다는 점에서 의의를 지닌다. 본 연구의 제언은 다음과 같다. 학교 현장에서 전통음악 교육에 대한 교육과정의 권고 사항이 실천되고 있는지 확인하기 위해, 교과서 분석이나 교사 및 학생 대상의 설문조사와 같은 후속 연구가 이루어질 필요가 있다. 이러한 연구 결과는 향후 음악과 교육과정의 개선 방향을 구체화하고, 교육 현장에 실질적으로 반영될 수 있는 체계를 마련하는 데 기여할 수 있을 것이다.