한국과 북한의 중등학교 생물 교과서 비교분석 : 탐구활동 중심으로

Abstract

영문초록: p. 55-56|본 연구의 목적은 한국과 북한의 생물 교과서의 내용을 효과적으로 이해할 수 있는 탐구활동을 중심으로 비교 분석함으로 한국과 북한의 통합 교과서를 개발하는데 기초를 마련하여 바람직한 통일국가의 생물 교육 체제 확립에 기초가 되고자 하는데 있다. 이를 위하여 본 연구에서는 한국과 북한의 중등학교 생물 교과서의 외형적 체제와 교과서의 단원전개 및 구성 내용을 비교 분석하였으며, TIMSS 분석틀을 이용하여 한국과 북한의 탐구 활동의 수준을 알아보고, 사용하는 기구, 재료, 화학 약품을 비교 분석하였다. TIMSS 분석틀을 근거로 한국과 북한의 탐구활동을 비교 분석한 결과 다양성, 조직, 생물의 구조 내용은 한국의 인문 사회 과정이 27.3％, 자연과정이 31.9％, 북한이 50％로 한국과 북한 모두 가장 많은 비중을 차지하고 있다. 탐구활동 내용은 한국?? 경우 총 171개의 탐구활동 중 자료 해석이 59개로 가장 많으며, 북한은 총 60개의 탐구 활동 중 연습이 32개로 가장 많은 것으로 나타났다. 한국과 북한의 탐구활동의 비교에서 한국은 탐구활동의 수가 북한에 비해 인문 사회 과정은 2.2배, 자연 과정은 2.4배가되는 것으로 밝혀졌다. 이것으로 보아 북한은 한국보다 탐구 활동의 습득보다는 지식 습득을 중요시하고 있는 것을 알 수 있다. 탐구활동 도구는 전체 사용 도구 86종 중 한국은 69종을 사용하는 반면, 북한은 42종을 사용하며 공통적으로 사용하는 도구는 25종으로 29.1％의 비율을 나타낸다. 탐구활동 재료는 전체 사용 재료 74종 중 한국은 55종을 사용하는 반면, 북한은 30 종을 사용하여 공통적으로 사용하는 재료는 11종으로 14.9％의 비율을 나타낸다. 이를 통해, 한국이 북한보다 더욱 다양한 도구와 재료를 사용하고 있음을 알 수 있다. 탐구활동에 이용되는 화학약품은 한국과 북한의 총 사용 화학 약품 38개 중 한국이 37종, 북한이 7종으로 화학약품에서도 한국이 더욱 다양한 화학약품을 사용하고 있으며 15.8％만이 공통된 화학약품을 사용하는 것으로 나타났다.|The purpose of this study is to draft the establishment of the biological educational constitutions of the desirable reunified country through founding the development of unified textbooks by comparative and analytic study focused on the Research Activities effectively understanding both of the contents of biological textbooks of the South Korea and North Korea. For this I analyzed the external structures, unit developments and constitutional contents of the secondary school biology textbooks of South Korea and North Korea and I inquired about the levels of South Korea and North Korea by TIMSS Analysis Frame and comparatively assayed the used equipment, materials and the chemical agents. In analyzing the Research Activities of North Korea and South Korea by TIMSS Analysis Frame. The contents for diversities, constitutions and structures of the organisms take the largest portion, 27.3％ in humanity faculty course and 31.9％ in scientific faculty course in South Korea and 50％ in North Korea, in both of the countries. The contents of the Research Activities are 59 times material analysis among 171 times showing the largest numerical value in South Korea and 32 times material analysis among 60 times Research Activities in North Korea. Comparing the research activities of North Korea and South Korea, South Korea performs 2.2 times more in humanity faculty course and 2.4 times more scientific faculty course than North Korea. So it is understood that North Korea puts more importance on the acquisition of knowledge than Research Activities. Among the Research Activities equipment South Korea uses 69 of 86 but North Korea 42 so the commonly used ones are 42 and it's 29.1％. And South Korea uses 55 among the 74 the Research Activities materials used in Research Activities but North Korea totally 30 so the commonly used ones are 11 and it's 14.9％. So It is found that South Korea is more various than North Korea in the using of equipment and materials. Comparing the chemical agents used in the Research Activities, South Korea uses 37 and North Korea 7 among the 38 commonly used chemical agents, South Korea uses more chemical agents than North Korea. It is only the 15.8％ of the commonly used portion.