학부모의 가치관에 따른 학습자의 피아노 교육의 실태

Abstract

영문초록: p. 49-50|이 연구의 목적은 학습자의 피아노 교육에 가장 중요한 부분을 차지하고 있는 학부모들의 가치관에 따른 피아노 교육의 실태를 파악하여 앞으로의 피아노 교육의 방향을 제안하고자 한다. 연구의 문제는 피아노 교육에 성공한 (자녀가 피아노를 전공하는)학부모들과 1년에서 5년 안에 피아노 교육을 그만둔 학부모들의 가치관을 설문지를 통하여 조사하여 둘을 경우를 비교 분석하여 피아노 교육을 성공적으로 하기 위해 학부모들이 가져야할 가치관을 제시하였다. 서울과 충청도 전라도 세 지역에서 조사한 결과 지역에 따라 큰 차?甄? 보이지 않았으나, 전공자의 어머니와 비 전공자의 어머니의 인식에는 많은 차이를 보였다. 학부모의 가치관에 따른 피아노 교육실태 결과는 다음과 같다. 첫째, 피아노 교육시기가 7-8세에 가장 많이 시작하는 것으로 나타났고, 피아노를 전공한 학생이 비 전공 학생에 비해 상대적으로 피아노 교육을 일찍 시작한 것을 알 수 있다. 둘째, 피아노를 전공한 가정수입이 비전공자의 가정수입보다 높게 나타나, 피아노 교육비의 문제가 전공 선택의 영향에 미치는 것으로 추론할 수 있다. 셋째, 피아노 전공 학생 어머니의 경우 음악적 재능 개발과 교회 찬송가 반주, 가족 음악회 등 실용성과 교양을 위한 목적이 피아노 교육의 중요목적인 반면, 피아노 비 전공 학생 어머니의 경우에는 학교에서의 음악교과 학습과 지능계발을 위해 피아노 교육을 시키고 있음을 알 수 있다. 여기서 비 전공자의 어머니는 음악교과를 잘 하는 도구로 피아노를 가르친다는 것을 알 수 있다. 넷째, 피아노를 전공한 학생 어머니의 경우, 자녀에게 피아노 교육을 시킬 때 아이의 흥미도 고려하지만, 강사의 실력이나 전공 여부도 비 전공 학생 어머니에 비해 상대적으로 많이 고려하는 것으로 나타나, 전공 학생의 어머니의 인식이 피아노 교육의 전문성을 중요시한다는 것을 알 수 있다. 결과적으로 어머니들께서 가장 고려하는 것은 학습자의 흥미여부이며, 어머니의 음악에 대한 관심정도에 따라 자녀의 전공여부가 뚜렷이 틀려지는 것을 알 수 있었다. 그러므로 학습자의 흥미를 유발 할 수 있는 많은 프로그램 개발과 어머니들이 보다 음악에 많은 관심을 가질 수 있는 방법을 연구하여야 할 것이다.|The purpose of this study is to suggest the solutions of the reality with the piano education by the values of the parents because it occupies the most important part in the piano education. The subject of this study is to survey and compare the two different groups of parents, one who succeeded with the piano education and the other who gave up the education within 1 to 5 years, to see the values of their parents in order to succeed with the piano education. According to the survey from the three areas such as Seoul, Choong-Chung Do, and Gyun-La Do, there were not many differences, however, there were many differences of recognition between the parents of the piano major students and non piano major students. The below is the result from the survey that shows the reality of the piano education by the values of the students' parents. First, the piano education mostly starts at the age 7 to 8, and the piano major students started the education earlier than non piano major students. Second, we assume that the tuition of the piano education influences the choices of majors because the income of piano major students' family is higher than the income of non piano major students' family. Third, the main purposes of the piano education for the piano major students' parents are to find and improve the talent in music, to volunteer for church services, and to enjoy with the family members. Those purposes were for practicality and culture. However, for non piano major students' parents are only for school activities like music class and improvement of the abilities. From this point, non piano major students' parents let their children to just master the piano as a musical instrument. Fourth, the piano major students' parents concern about their children's interest in the piano but also they concern about teacher's technics and abilities. However, non piano major students' parents don't. As a result, the piano major students' parents more concern about the professionalism. In conclusion, as we see, parents' the most concern is students' interest in music and parents' interest in music influences their children's major changes. Therefore, we should develop many programs, which get students' attention and increase their interests in music. Moreover, we should study and find a way that parents can have more interest in music.