학교교육과 지역사회 평생교육의 연계를 위한 학교시설 배치모형에 관한 연구

Abstract

영문초록: p. 153-157|기존 학교건물은 학생수용 위주의 일정한 규격의 교실을 갖추고 있으며, 특별교실은 효율적인 활용을 위한 위치보다는 면적을 고려하여 건물 한쪽에 배치하는 경향이 있다. 특히 값이 고가품인 학습자료를 비치하는 각종 실험실 및 컴퓨터실과 도서실은 2층·3층 그 이상에 배치하여 관리의 편리성에 중점을 두고 있다. 이러한 편리성 가운데 획일적이고 단순한 시설배?"? 허다하다. 그렇기 때문에 이러한 시설배치는 다양한 방법의 교수·학습활동에 효율적이지 못한 경우가 많다. 특히 21세기는 지식정보화 사회, 평생학습 사회로 계속 급변하면서 일정 연령에 해당되는 학생들뿐만 아니라 지역사회 모든 사람들을 학생으로 변신하게 하는 세기이다. 그렇기 때문에 사람들은 평생교?걋? 위하여 운동장, 체육관, 시청각실, 컴퓨터실, 음악실 및 실기실습실과 도서실 등 학교의 전반적인 시설을 활용하기를 원하고 있다. 초·중등교육법 제11조에 의하면 "모든 국민은 학교교육에 지장이 없는 범위 안에서 교육인적자원부령이 정하는 바에 의하여 학교시설 등을 이용할 수 있다."고 명시하고 있다. 한편, 평생교육법 제25조에 의하면 각급 학교장은 학생·학부모 및 지역주민을 대상으로 교양증진 또는 직업교육을 위한 평생교육시설을 설치·운영할 수 있으며, 각급 학교의 시설은 다양한 평생교육을 실시하기에 편리한 형태의 구조와 설비를 갖추도록 하고 있다. 위 두 조항은 학교시설의 평생교육화를 암시하고 있다. 그런데도 불구하고 학교시설 현장은 교육시설로서의 기능조차도 불가능하다. 특히, 현행 학교시설운영이 제7차 교육과정을 수용하지 못하는 상황에서 평생교육시설화는 더욱 심각한 현실이라는 점을 주목해야 한다. 이와 같은 학교시설로서 교육시설들의 평생교육 시설화 하는 데는 제7차 교육과정을 시행할 수 있을 때에 만 평생교육시설로서 학교시설을 언급할 수 있는 상황이기 때문에 이러한 문제를 중심으로 다음과 같은 연구방법을 통해서 학교시설의 평생?냅? 시설화를 위한 학교시설 배치모형을 연구하는 것이 본 연구의 목적이다. 따라서 본 연구는 효율적인 교수·학습활동과 지역사회 평생교육을 연계할 수 있는 학교시설 배치모형을 연구하기 위하여 교육시설 법규, 교육관련 기관의 연구자료 교육시설에 관한 연구논문, 국내·외 관련 문헌, 교육시설에 관한 전문서적 및 학술지 등을 조사·분석하였다. 사례연구로는 서울에 위치하고 있는 기존 시설학교 39개교의 배치도와 미국의 Kernersville Middle School, Windsor Middle School, Discovery Middle School, Wakefield Middle School 등의 배치도를 조사·분석하고 지방에 새로 건축된 통합학교 유형으로 연평초·중학교, 남면초·서남중학교와 두정중학교, 문막중학교, 둔내초등학교의 시설과 미국의 Manheim Township High School과 Nitrauer Elementary School의 시설을 관찰하고 조사· 분석하였다. 상기 조사·분석을 통해서 학교시설을 교실, 학습 및 정보지원 센터, 교사활동 지원시설, 학생활동 지원시설, 학교관리시설 등으로 구분하여 학교현장의 관리자와 교사들의 의견을 설문을 통해서 조사하고 인식도를 SPSS를 사용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 1. 교실 지금까지는 교사의 일방적인 교수·학습활동으로 학년·학급별로 교실을 배치하는 것이 일반적이었으나, 앞으로는 다양한 교육활동으로 대, 중, 소의 다양한 규모의 교실과 첨단매체의 발달과 교과의 특성에 따른 교과교실의 구성이 필요하게 되었다. 또한 학생들의 학업평가에 다양한 수행평?"? 적용됨에 따라서 학생들이 수행평가에 대비하기 위한 각종 평가자료를 만들고 보관할 수 있는 공간이 필요하다. 2. 학습 및 정보지원 센터 정보화시대에 학생들의 학습은 폐쇄적인 공간에서 교사와의 상호관계에서만 이루어지는 것이 아니라 인터넷과 각종 첨단 통신매체를 통해서 학교 밖에서 수많은 정보를 습득할 수 있는 개방적인 학습활동이 요구되며, 평생학습 사회를 맞이하여 학교에 다니는 학생들뿐만 아니라 지역사회의 모든 사람들이 학습자로서 학습활동을 위한 학습 및 정보지원 센터의 역할이 중요하다. 기존의 폐쇄적인 학교 도서관과 컴퓨터실은 앞으로 학습 및 정보지원 센터로 학생과 지역사회가 평생학습을 위하여 접근성이 용이하고 조용한 곳에 배치하는 것이 바람직하다. 설문 응답자 중 접근성이 용이한 곳에 배치하는 것에 관해서 관리자(교장, 교감)는 81%, 교사는 86%가 선호하고 있는 것으?? 나타났다. 3. 교사활동 지원시설 학교는 인적자원을 육성·생산하는 학습조직으로서 교사활동 지원 시설은 주로 지금까지의 행정업무 중심 교무실을 벗어나서 교사들이 평생학습을 할 수 있는 연구공간에 대한 필요성이 높아지고 있다. 관리자들의 90%이상과 교사들의 99%이상이 필요성을 느끼고 있으며, 교사연구공간을 교과교실에 인접한 곳에 배치하는 것에 관해서 관리자는 57%, 교사는 79%가 선호하는 것으로 나타나고 있다. 또한 겸임교사와 기간제 교사가 근무할 수 있는 공간에 대해서도 필요성을 인식하고 있는 것으로 나타나고 있어서 교사연구실과 겸임교사와 기간제 교사의 근무 공간이 준비되어져야 할 것으로 보인다. 4. 학생활동 지원시설 학생활동 지원시설인 체육관, 강당, 예·체능 실기교실은 학생들뿐만 아니라 지역사회가 교양, 건강 및 레포츠 시설로 선호하는 시설이다. 이 시설들은 평생학습에 의미 있는 영향을 미치는 시설로서 학교와 지역사회가 공유할 수 있는 시설이기 때문에 지역사회의 평생교육연계를 위해서 활용될 수 있는 시설들이다. 학교현장의 관리자들 중 95%와 교사들의 80%가 예·체능 교실을 지역사회와 공유관계를 고려해서 배치하는 것을 선호하고 있다. 시청각실, 컴퓨터실, 다목적실 등이 지역사회와 공유관계를 고려해서 배치하는 것에 관리자와 교사 모두 80% 이상이 선호하고 있어서 학교시설을 배치할 때 지역사회의 평생교육과 연계한 시설로 활용가능성을 고려해야 한다. 이 시설들은 대부분 동적인 활동과 소음이 많이 발생할 수 있고, 주말, 학생들의 방과후, 방학중에 지역사회가 활용할 수 있는 시설이다. 또한 이 시설들은 학생들과 지역사회가 함께 사용할 경우 혼잡과 불편함을 최소화 할 수 있어야 한다, 따라서 이 시설들은 시설관리가 용이하고 조용한 환경을 요구하는 교과교실과 분리하여 배치할 필요가 있다. 5. 관리지원시설 관리지원시설은 학교단위의 교육과정 운영을 위한 협의회실, 학교운영위원회실과 교사, 학생들의 후생복지시설인 식당, 휴게실, 보건실이 필요하다. 특히 유아보육시설은 학교조직 구성원뿐만 아니라 지역사회의 많은 관심이 필요하다. 시설배치는 보건실과 관리실 및 상담실은 서로 밀접한 관계가 있기 때문에 인접 배치하는 문제에 관해서 관리자와 교사가 모두 60%이상의 선호도를 보여주고 있다. 보건실과 관리실은 외부에서 접근성과 관리가 용이하도록 1층에 배치하는 것이 좋은 것으로 나타나고 있다. 6. 사회적 활동 공간 학교는 교사와 학생들이 하루의 대부분을 생활하는 장소로서 학생들은 물론 교사들의 지적·정서적 공간으로 중요한 곳이다. 따라서 교사와 학생들이 사교적 활동을 할 수 있는 공간, 휴식을 취할 수 있는 공간, 각종 자료를 전시하거나 정보에 접할 수 있는 공간과 개인 사물을 보관할 수 있는 홈베이스 등이 필요하며 더 나아가서는 지역사회가 모임을 가질 수 있는 공간을 마련하는 것이 바람직하다. 이에 관해서 학교현장의 90%이상의 관리자와 84%이상의 교사들이 복도나 홀이 이러한 역할을 할 수 있도록 구성되어져야 한다고 인식하고 있다. 이상과 같은 조사·분석과 사례연구를 통해서 교육과정의 변화와 지역사회의 평생교육을 위한 학교시설의 연계 활용을 통해 일정 학령의 학생들뿐만 아니라 지역사회의 평생교육을 위하여 연중 활용할 수 있는 시설배치 모형을 제시하였다.|The existing school facilities have the regular fixed classrooms and the special classrooms have been apt to be arranged considering the size, not the situation for effective use. Especially various laboratories with the high-price learning materials, the computer classrooms and the library have been arranged on the 2nd, 3rd or more than the 3rd floor for the convenient management. The uniform and simple arrangement for convenience is very common now. But it is not effective to the various teaching-learning methods and it is diffi- cult for the community to use. As the 21st Century has been changed into the knowledge and information society and the life-long learning society, everyone in the community as well as students has been changed into a learner. So the community wants to use the facilities such as a ground, a gym, an auditorium, a computer class, a music class, a laboratory and a library. Article 11 of the elementary and secondary education law and article 25 of the life-long education make the school facilities used and a principal help the facilities be used actively. The school should have the suitable facilities and the convenient construction for various life-long learning. The school facilities must have flexibility and openness to be used throughout the year. Nevertheless the exiting school facilities haven't even functioned for the 7th educational curriculum. Especially making the facilities for the life-long education is very difficult under the situation that can't be accepted the 7th educational curriculum. So school facilities have to be planned, designed, and constructed to be used for a community as well as the students of the school, and the facilities must have flexibility and openness. This study is to search for the suitable arrangement model of the school facilities in order to have them used for the students and the life-long education in the community which the school is situated in. In this study, the school facilities consist of classrooms, a learning and information resource center, facilities for supporting faculty members, students' activities, and school management. 1. Classrooms Up to now classrooms have been arranged according to the grade and the class which the students belong to because each subject is taught in the students' classrooms. But most teachers and managers like to arrange the classrooms according to subject clusters and noise level. Subject classrooms must consist of large, medium, and small spaces, and be made to use computers and each classroom has a space for the students to store the materials to prepare the performance evaluation. 2. Learning and information support center In the information technology age, student-learning activities aren't promoted the mutual learning relations of teacher and student in the closed space. In the life-long learning society, students must be asked the learning activities through Internet and various up-to-date ICT to improve the abilities to get information and produce new knowledge by oneself. So the learning and information support center must be a space to get knowledge through not only printed literature but also audiovisual and elective materials. The learning and information support center must be situated at the silent place and at the center of the school facilities to approach easily. More than 81 percent of the managers and 86 percent of the teachers like the learning and information support center to be placed at the center of school facilities and support to be situated at the silent place. 3. The teacher support facilities The school is the learning organization which produce and raise human capital, and the need for the study room for teachers gets higher over the teachers' room for administration affairs. Each subject study room for teachers as the teacher support facilities must be adjacent to each subject classroom. More than fifty-seven percent of the managers and seventy-nine percent of the teachers are feeling that each subject teachers' room as the support facilities for teachers must be situated at the place adjacent to each subject classroom. And fifty-seven percent of the managers and seventy-nine percent of the teachers have been appeared to like the place adjacent to each subject classroom. Both most managers and teachers have highly recognized the need of the space for the teachers teaching in more than two schools and the term-limited teachers. 4. The student support facilities The student support facilities such as a gymnasium, a fitness center, an auditorium, an art and a physical education classroom are the facilities that students and a community like to use for culture, health and leisure. And these facilities are the facilities that affect the life-long learning. A school and a community are closely connected with each other to share the facilities, and the facilities are used for the life-long learning. An Auditorium, a multipurpose room, a gymnasium, an art room, and laboratories need an active behave and make a lot noise, and they are the facilities that community can use on weekends, after school and during the vacations. So these facilities must be separately arranged from the subject classrooms that need to be quiet by corridors or circulations to avoid the confusion and uncomfortableness as much as possible. 5) The management support facilities The management support facilities must overcome the administrative work. The authorities concerned must be interested in a cafeteria, a clinic, a lobby, and a nursery, and invest for school and community. A clinic, an administrative room, and a counselor room must be situated very closely. A clinic and an administrative room also must be at the spaces accessible easily from outside. 6) Space for social activities A school is the space which teachers and students spend their most time of a day, so school is the most important space for teachers' knowledge and emotion. A school needs the spaces for social activities of teachers and students, taking a rest, various displays or getting information, and the home base for a person's storage. Furthermore the space for community meeting is desired to be situated. More than 90 percent of the managers and 84 percent of the teachers have recognized that a corridor or a hall must have a function for social activities. This study has presented the suitable facilities arrangement model used for the students and for the life-long education in the community.