하회별신굿탈놀이 교육 방안 연구

Abstract

논 문 개 요 본고는 중학교 3학년을 대상으로 하는 하회별신굿탈놀이 교육 방안에 대한 연구이다. 2007년 개정 교육과정에 따라 발행된 중학교 3학년 국어 교과서는 하회별신굿탈놀이를 화법 영역에 배치하여 해학에 초점을 맞춰 배우도록 되어 있다. 2007년 교육과정에 따라 발행된 중학교 1학년에서 고등학교 1학년까지 국어 교과서를 조사해 본 결과 교과서의 종류가 늘어나고 다양해진 것에 비해 가면극이 교과서에 수록된 분량이 매우 적다는 것을 알 수 있었다. 또한 중학교에서는 하회별신굿탈놀이를 주로 배우고 고등학교 1학년에서는 주로 봉산탈춤을 배우므로 가면극 교육에 있어 편중이 심하다는 것도 알 수 있었다. 가면극에 대한 관심을 불러일으키기 위해서는 국어 교과서에서 가면극이 좀 더 다양하게 수록되어야 하며 중학교 국어 교육 과정에서는 가면극이 화법 영역에만 배치되어 있지만 문학 영역에서도 배치될 필요성이 있다. 하회별신굿탈놀이를 통해서 교수·학습 될 수 있는 것은 해학성뿐만 아니라 우리나라의 전통적인 공동체 문화에 대해서도 깊이 있게 배울 수 있다. 본고는 하회별신굿탈놀이에 담긴 공동체 문화에 주목하여 그에 따른 지도안을 구성해 보았다. 또한 반응 중심 학습 모형에 따른 지도안에서는 하회별신굿탈놀이를 모둠활동을 통해 학습자들이 직접 체험해 봄으로써 우리나라의 전통적인 공동체 문화를 내면화할 수 있는 기회를 마련하고자 하였다.