충남지역 중,고등학교 음악교사의 직무 만족도와 자기 효능감의 관련성 조사

Abstract

이 연구에서는 충남지역 중,고등학교 음악교사들의 직무 만족도와 자기 효능감을 알아보는 것에 목적을 두었다. 교사의 직무 만족도란 교사의 내,외적인 욕구가 교직생활을 하는 과정에서 충족되어 교사가 교직생활을 자발적, 긍정적, 적극적으로 하려는 정서 상태이고, 자기 효능감이란 업무를 수행하기 위한 가능성에 대한 믿음이나 자신감으로 인하여 직무를 수행 할 수 있는 개인 스스로의 능력에 대한 기대, 확신이다. 문헌 연구를 바탕으로 음악교사들의 직무 만족도와 자기 효능감을 알아보기 위하여 이 연구에서는 충남지역 소재의 중,고등학교에 재직 중인 음악교사들을 연구대상으로 선정하고 설문조사를 실시하였다. 설문지의 내용은 일반적 배경 변인, 직무 만족도, 자기 효능감으로 구성하였다. 총 110부의 설문지를 배포하여 48부를 회수하였고, 이중 응답이 불성실한 2부를 제외한 총 46부의 자료를 사용하여 분석 하였다. 수집한 설문지는 연구문제에 따라 기술통계분석(SPSS), 빈도분석, 평균분석, 관련성을 알아보기 위하여 상관관계 분석, 다중회기분석을 실시하였으며, 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 음악교사의 직무 만족도는 전체 평균 5점 척도에서 평균 3.65점으로 보통(평균3점) 이상으로 만족하는 경향을 보였다. 자기 효능감 분석 결과, 전체 평균 5점 척도에서 평균 3.57점으로 보통(평균3점) 이상으로 만족하는 경향을 보였다. 상관관계 분석과 다중회귀분석을 실시한 결과, 직무 만족도와 자기 효능감의 구성요인이 통계적으로 유의하게 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 인격형성이 이루어지는 청소년시기의 음악교육을 담당하는 음악교사의 직무 만족도와 자기 효능감의 수준을 높여 수업의 질을 높이고 학생들에게 긍정적인 영향력을 미칠 수 있기를 바란다.