청소년의 감성계발을 위한 미술관교육 프로그램의 현황과 문제점에 관한 연구

Abstract

선진국에서는 21세기를 문화·예술의 시대로 보고 예술교육, 즉 미술교육의 중요성을 강조하고 있다. 우리나라도 이러한 시대적 흐름을 반영하여 그동안의 주요교과를 중심으로 한 획일적이고 편향적인 경쟁구도의 교육과정에서 벗어나려는 시도를 미술교육에서 실현하기 위해 많은 노력을 하고 있다. 그동안의 잘못된 교육 풍토는 우리 청소년들을 가치관의 혼미와 갈등 속에서 방황하게 하고 탈선과 비행을 조장하고 있으며 위험수위를 넘어선 청소년 폭력 등 수많은 부적응 청소년을 양산하는 결과를 초래하였다. 청소년기는 정서적으로 불안정한 미성숙의 시기로, 이 시기의 미술교육은 인간 내면의 자유로운 표출을 지향할 수 있기 때문에 감정 및 정서의 문제와 직결되며 가장 효율적으로 감성을 계발할 수 있는 방법 중의 하나라고 할 수 있다. 따라서 미술교육은 단순히 감성교육이 도달점이라고 볼 것이 아니라 통합적 인격을 위한 기초능력의 배양으로 보아야 할 것이며, 궁극적으로 감성함양을 통한 전인교육에 근본목적이 있다고 보아야 할 것이다. 이처럼 다양한 청소년 문제가 대두되는 현 시점에서, 극단적이고 불안한 청소년들의 심리를 온순하게 정화할 수 있는 미술교육은 학교에만 한정된 교육이 아닌 미술관교육으로 교육의 장을 확대하여 청소년들이 감성계발을 할 수 있는 더 많은 기회를 제공해야 하겠다. 그러나 현재 우리나라 미술관교육의 현실은 성인과 아동에 비해 청소년을 대상으로 한 교육의 기회가 대단히 부족한 실정으로, 청소년을 중심으로 한 미술관 교육프로그램에 대한 연구가 절실히 요청되고 있다. 미술관에서 전시작품이 주는 생생한 감동과 직접 체험하며 친근감 있게 접할 수 있는 기회를 제공함으로써 미술관을 청소년의 미술문화 이해를 돕는 중요한 교육의 장으로 활용하는 것이 무엇보다도 중요하다. 미술관이 청소년들에게 대중적인 이미지로 다가가기 위해서는 미술관 측의 적극적인 태도와 노력이 요구되는데, 미술관에서의 청소년 교육프로그램은 미적안목의 육성과 창의성 계발, 조형능력신장, 정서 함양 등 다양한 미술관 문화를 접함으로써 다방면으로 감성에 자극받아 미래의 문화를 이끌어 나갈 청소년들에게 문화적 공간을 체험 할 수 있는 기회를 제공하는데 의미가 있으며, 청소년을 위한 미술관교육과, 청소년의 흥미와 수준을 고려한 미술관교육 프로그램은 이 시기 청소년의 감성 계발에 매우 중요한 영향을 미칠 수 있다. 따라서 본 연구에서는 현재 우리나라의 여러 미술관에서 실시되고 있는 청소년 대상의 미술 교육프로그램의 사례를 검토함으로써 청소년 미술관 교육의 문제점을 살펴보고 그로부터의 시사점을 바탕으로 미술관교육을 통한 청소년 감성발달의 과제 및 대안을 고찰해 보았다. 그러기 위해서는 우선 청소년의 사회, 심리적 특성 및 인지적인 특성에 대한 발달적 특성의 고찰이 필요하며, 감성의 개념을 이해하고 청소년과 감성교육의 이해를 통해 감성계발을 위한 미술관교육과 미술관교육 프로그램을 검토하면서 미적 정서함양과 창의성 계발이라는 미술교육의 목적을 달성하고 아울러 미술관교육의 활성화를 위한 방안을 모색하는데 목적을 두었다. 이상의 연구를 바탕으로 청소년의 감성계발을 위한 미술관교육 프로그램의 활성화 방안으로서 다음과 같은 결론을 얻게 되었다. 첫째, 청소년의 흥미와 욕구를 반영한 다채로운 프로그램의 개발이 시급하 다. 아동과 성인중심의 교육프로그램이 아닌 청소년의 독자성과 발달 적 특성을 고려한 교육프로그램의 개발은 청소년의 미적 감수성을 자 극하는데 효과적인방안이 될 것이다. 둘째, 학교가 아닌 미술관에서 이루어지는 교육프로그램이 활성화되고 전문 적인 영역으로 인식될 수 있도록 청소년을 위한 미술관교육 프로그램 을 기획하고 담당하는 교육담당자의 전문 인력이 확보 되어야 한다. 셋째, 미술관교육 프로그램을 개발할 때 한 영역에만 한정하지 않고, 미술 이해, 미술 감상, 미술 표현, 미술 비평, 미술사 등 통합적인 영역을 다루면서 학습이 이루어지도록 해야 한다. 넷째, 다양한 프로그램의 개발과 함께 기존의 미술관 안내 방법을 개선하고 시청각자료와 교육 기자재와 같은 매체의 확충이 필요하다. 다섯째, 지역미술가 일일교사 초청, 지역 미술문화 공간 활용 등 미술관교육 의 다양한 응용을 통해 수도권에만 치중되어 있는 미술관교육을 지역 문화와 연계하여 지역적 특성을 살린 자체적 프로그램이 개발되도록 해야 한다. 이상과 같이 청소년들이 미술에 대해 친근감과 흥미를 갖고 교육프로그램을 통해 감성계발을 하도록 하는 미술관교육 프로그램이 활성화되기 위해서는 다양한 프로그램의 개발과 교수방법, 전시매체, 현대 사회의 흐름에 부응하는 효과적인 교육 모델이 제시되어야 하겠다. 또한 현재 우리나라에서 행해지는 미술관교육 프로그램의 현황을 검토함으로써 거기에서 도출된 문제점과 이에 따른 청소년 감성발달을 위한 과제를 바탕으로, 심층적이고 장기적인 측면에서 미술관교육이 논의되고 계획될 필요성이 있으며, 이를 통해 우리나라의 실정에 맞는 효과적인 미술관프로그램의 개발 및 적용을 기대해 본다.|Advanced nations are emphasizing the importance of art education, that is, fine art education by regarding the 21st century as the period of culture and art. Our country is making much efforts so as to realize the trial to try to get out of curriculum seeking after uniform and ideologically prejudiced competition centering around the main subjects in the meantime in fine art education by reflecting this period stream. Education climate to be wrong in the meantime makes out juveniles wander in the confusion of sense of value and trouble, and it is furthering deviation and wrongdoing, and it resulted in the mass production of numerous juveniles of unadaptation such as juvenile violence which passes over danger level. Juvenile period is emotionally unstable immaturity period. As the fine art education of this period may point to free expression of human being inside, it is connected with the issues of feeling and emotion directly, and it may be referred to as one of the methods to be able to develop sensitivity most efficiently. Thus, fine art education should not be regarded as the reaching point of sensitivity education simply but it should be regarded as the cultivation of basic ability for integrated personality, and we will have to see that there is basic goal in the education for the whole man through sensitivity cultivation ultimately. Like this, at the present point of time that diverse jevenile issues come to the fore, fine art educatio to be able to purify extreme and uneasy juvenile psychology gently will have to offer more opportunities that juveniles may make sensitivity development by expanding the field of education to art gallery education which is not the education limited to only school. But, as for the actuality of present art gallery education of our country, it is real situation that the opportunity of education on jeveniles is very insufficient in comparison with adults and children. Thus, study on the program of art gallery education centering around juveniles is being requested keenly. It is important to utilize art gallery as the field of important education which helps the understanding of fine art culture of juveniles by feeling vivid impression that exhibition works give at art gallery and offering the opportunity to experience directly and to be able to contact intimately. For the approach of art gallery to juveniles with popular image, positive attitude and efforts of art gallery side are required. Then, juvenile education program at art gallery has meaning for offering the opportunity to be able to experience cultural space to juveniles who will lead future culture through the stimulus for sensitivity from many-sidedness by contacting diverse art gallery culture such as aesthetic appreciative eye upbringing, originality development, extension of modeling ability, and emotion cultivation etc. And, art gallery education for juveniles and program of art gallery education which considers the interest and level of juveniles may have very important influence on the development of sensitivity of juveniles of this period. Thus, in this study, this researcher examined the points at issues of art gallery education of juveniles by examining the case of program of fine art education on juveniles which is being executed at many art galleries in our country now. And, this researcher tried to study the subject and alternative of sensitivity development of juveniles through art gallery education on the basis of suggestion point from it. For it, study of developmental feature for sociological and psychological feature and cognitive feature of juveniles is necessary. And, this researcher aimed at attaining the goal of fine art education which is aesthetic emotion cultivation and originality development and groping for the scheme for the activation of art gallery education, while examining the art gallery education for sensitivity development and the program of art gallery education through the understanding of concept of sensitivity and the understanding of juveniles and sensitivity education. On the basis of above study, following conclusion came to be obtained as the scheme for the activation of program of art gallery education for the development of sensitivity of juveniles. First, development of diverse programs to reflect the interest and desire of juveniles is urgent. Development of education program which is not the education program centering around children and adults but considers the independent nature an developmental feature of juveniles will be effective scheme for stimulating the aesthetic sensitivity of juveniles. Second, professional manpower of persons in charge of education who plan and take charge of the program of art gallery education for juveniles will have to be secured, so that education program to be made at art gallery which is not school may be activated and may be recognized as professional domain. Third, in developing the program of art gallery education, study should be made, dealing with integrated domains such as fine art understanding, fine art appreciation, fine art expression, fine art criticism, and fine art history etc. without limiting to only one domain. Fourth, with the development of diverse programs, existing guidance method of art gallery should be improved, and expansion of media such as audiovidual material and tools and materials for education is necessary. Fifth, self-program which gives life to local feature should be developed by connecting art gallery education to attach importance to only capital region with local culture through diverse application of art gallery education such as invitation of local artist as one-day teacher and application of local fine art culture space etc. As above, for the activation of program of art gallery education that juveniles make sensitivity development through education program with affection and interest for fine art, development and teaching method of diverse programs, exhibition media, and effective education model to meet the stream of modern society will have to be presented. In addition, by examining the present situation of program of art gallery education which is being performed in our country now, on the basis of the points at issues deduced from it and the subject for the sensitivity development of juveniles which is based on them, it is necessary that art gallery education is discussed and planned from deep and long-term viewpoint. And, this researcher expects the development and application of effective art gallery program which is suitable for the real situation of our country through this.