중학교 현대소설 교육방안 연구

Abstract

본 연구의 목적은 국어과 교육과정에 따른 중학교 국어 교과서를 대상으로 황순원의 소설 〈소나기〉가 어떻게 교육되고 있었는지를 정리한 뒤 이를 바탕으로 〈소나기〉를 효과적으로 교육할 수 있는 방법을 모색하는 데 있다. 교육과정은 교육목표를 달성하는 데 필요한 교육내용을 편성하여 체계적으로 정리한 계획표이다. 이러한 교육과정의 구성과 내용은 시대가 지나며 계속 변해왔다. 교과서는 문서화 된 교육과정을 토대로 개발된 자료인데, 교육과정과 학교 현장을 연결하는 도구가 된다. 황순원의 단편 소설 특징으로는 순수 서정성을 들 수 있다. 그의 단편소설 중 〈소나기〉에서는 짧고 간결한 문장을 통한 시적인 인상, 그 문장에 담겨 있는 시각적 이미지, 상징적인 소재, 정서가 서정성을 유발한다. 황순원의 소설 〈소나기〉는 2차 교과서부터 현행 2011 개정 교과서까지 한 번도 빠지지 않고 수록되어 그 문학적 가치와 교육적 가치를 모두 가지고 있음을 알 수 있다. 이에 본 연구에서 논의하고자 하는 바는 다음과 같다. 첫째, 〈소나기〉가 지속적으로 교과서에 수록된 점에 초점을 두어 각 교육과정 시기 별 교육내용과 그것이 구현된 교과서를 분석하는 것이다. 각 시기 별 교육과정의 교육내용과 교과서 학습활동을 분석해 그 교육내용이 어떻게 구현되고 있고 변화하고 있는지를 확인하였다. 둘째, 최근 교육계의 화두인 자유학기제와 〈소나기〉를 연계해 교수·학습 방안을 제시하는 것이다. 학생의 꿈과 끼를 펼칠 수 있고, 〈소나기〉의 새로운 문학 교육 관점인 주체적인 감상이 가능하도록 다양한 활동을 통해 학습자들의 능동적인 참여를 유도하는 방안을 모색하였다. 다양한 활동과 상황을 고려한 본 연구를 통해 향후 〈소나기〉의 교수·학습 방안 연구에 도움이 되기를 바란다.