중학교 조소교육에 있어서 창의성 신장에 관한 연구

Abstract

현대 사회는 빠르게 변화하고 발전되어가는 것에 맞추어 사회 변화에 적응할 수 있는 적응력과 사고력을 지닌 창의적인 인재를 요구한다. 오늘날 사회가 창의적인 사람들로 인해 발전되는 만큼 현대교육에서 창의성은 중요한 교육목적 중에 하나로 자리 잡게 된다. 2009년 교육과정 개정안은 학생들의 지나친 학습부담을 줄이고, 단편적인 지식전달의 교육이 아닌 미래사회가 요구하는 창의적인 인재를 육성하는 것에 목적을 두고 있다. 창의성 발달 교육에 관심을 받고 있는 분야는 바로 예체능 이며, 그 중에서도 미술이 크게 자리 잡고 있다. 이 속에 미술교육은 다양한 미술 표현 활동을 통해 학생의 상상력과 창의성을 발달시키는데 목적을 지니고 있다. 미술교육 안에서도 조소는 3차원의 대상을 창조하고, 다른 영역들보다도 다양한 재료와 도구, 표현기법들을 가지고 있기 때문에 창의성과 상상력을 발달시키는데 적합하다고 할 수 있다. 본 연구는 창의성 발달에 큰 효과를 지닌 조소활동이 교과서 속에서의 비중이 어느 정도 구성되어 있고, 얼마나 다양한 표현재료와 표현기법을 제시하고 있는지를 분석하여 보고, 교과서를 토대로 현재 중학교 내에서 어떻게 수업이 이루어지고 있는지를 조사하려 한다. 또한 분석 자료를 바탕으로 수업 안에서 학생들이 다양한 재료와 표현기법을 경험하지 못하는 한계점을 지적하고, 그 한계점을 벗어나 다양한 수업 방향을 제시함으로써 학생들에게 다양한 표현활동을 경험하게 하고 창의성과 자율성, 상상력을 발달시키고자 함에 목적을 두고 있다. 이에 본 연구는 우리나라 현재 2009년 개정 미술교육의 목적과 10종의 교과서의 내용과 구성을 분석하고, 이와 더불어 우리나라와 비슷한 교육환경을 가진 일본의 미술교육의 목적과 방향, 그리고 일본 교과서에서 다루어지고 있는 다양한 표현활동 구성을 비교 분석하여 우리나라 현재 미술교육의 문제점을 지적하고 효과적인 수업 개선 방향을 제시하는 데에 있다. 위와 같은 연구 자료와 내용을 바탕으로 교과서 내에서 제시하고 있는 조소영역 표현활동에서의 잘못된 문제점을 발견하여 그것을 좀 더 현실성 있는 수업 방향으로 제시하고, 표현활동이 더 적극적으로 활용되었으면 하는 영역을 바탕으로 창의성 발달에 효과적인 학습지도안을 제시해보려고 한다. 이처럼 교과서 내용을 바탕으로 진행되는 수업에서 좀 더 다양하고 효율적인 수업방법을 제시함으로써 미술 교육현장에서 학생들의 창의성 신장이 조소 교육 속에서 효과를 거둘 수 있도록 그 토대를 마련해보는데 의미를 두고자 한다.