중등 교육과정에서의 수학영재 교육에 대한 연구

Abstract

영문초록: p. 52-53|현대사회에서는 국가경쟁력에서 앞서가고 사회의 발전에 기여 할 수 있는 영재들의 육성이 절실히 요청된다. 이에 우리나라는 지?? 현재 영재교육진흥법을 마련하고 영재교육을 본격적으로 시행하게 되었지만 아직 초기 단계일 뿐 아니라 갑작스런 영재 열풍으로 온 사회가 영재병에 시달리며 벌써부터 영재교육은 많은 문제젓얗을 내포하고 있다. 아직까지도 영재에 대한 개념의 정립과 함께 영재 선발과 프로그램이 개발이 이루어지지 못하고 있는 실정이며. 또한 영재들의 창의성이 충분히 발휘되고 반영될 수 있는 교육제도와 환경 역시 부족하다. 우리의 영재들이 알맞은 교육의 수혜자가 되어, 지식기반의 현 사회에서 자아실현과 사회봉사를 할 수 있는 사람으로 클 수 있도록 이런 많은 문제점을 인식하고 이에 따라 재정적, 심리적, 제도적인 관심과 장치가 뒷받침되어야 할 것이다. 이에 본 논문은 영재교육에 관한 우리나라의 국가적 정책은 어떻게 되어있는지, 그에 따른 영재교육은 현재 어떻게 시행되고 있는지를 수학과에 집중해서 알아보고, 시행 과정에서 어떤 문제점들이 발생하고 있으며 이것을 해결하기 위한 대책은 무엇인지에 대해 알아보고자 한다. 본 논문은 제1장 서론에 이어 제2절 본론의 1절은 수학영재성과 수학영재교육, 제2절은 한국 영재교육 현황 및 실태, 제3절은 수학영재교육 문제점 그리고 제3장의 결론으로 구성되어 있다.|The present day it is put an emphasis vigorously on the bringing up of gifted children who can contribute to immanent social evolution and improve our international competitiveness (the competitive of nations). Recently in Korea, the Special Education for the Gifted Promotion was worked out and enforced. But our special education contains the various problems and issues even in the first stage, for example the syndrome of the gifted in the whole society in general. But, it is true that conceptualization of the gifted, picking out children and development of the curriculum for them are not accomplished yet. At the same time, educational system and circumstances are not enough to show their genius creativity into full play. The gifted children should be the beneficiary of appropriate education curriculum. The mental, financial and institutional understanding and concerning for these various problems will make them serve their society through their self-realization. This study mainly examines the following two facts. What is the national policy and carrying out on the special education for the gifted children in mathematics especially? What is the occurred problem during enforcement of this policy and how can the problem be solved in Korea?