중급 한국어 교재의 어휘 사용 양상 변화 연구

Abstract

본 연구의 목적은 국내 주요 한국어 교육 기관에서 개발한 중급 한국어 교재의 어휘 사용 양상 변화를 비교 분석하는 것이다. 이를 위해, 기존에 개발된 한국어 교재 코퍼스(KTC)로부터 추출한 (구)한국어 교재 코퍼스(O-KTC)와 새롭게 구축한 (신)한국어 교재 코퍼스(N-KTC)를 기반으로 한국어 교재의 어휘 사용 양상을 계량적으로 분석하였다. 구체적으로 각 장에서 이루어졌던 논의들을 살펴보면, 1장에서는 중급 한국어 교재의 어휘 사용 양상 변화 연구가 필요한 이유를 밝히고 한국어 교재의 어휘 관련 연구와 말뭉치 기반 한국어 교육 관련 연구 결과를 검토하였다. 2장에서는 한국어 교재의 전반적인 개발 현황 및 변화 양상을 살피기 위해 어떤 종류들의 교재가 개발되었는지 정리하고 외적 구성과 내적 구성의 측면에서 한국어 교재의 변화 양상을 질적 관점에서 분석한 결과를 정리하였다. 3장에서는 연구 방법 및 절차를 제시하였다. 국내 한국어 교육 기관에서 새롭게 개발한 중급 한국어 교재 24권을 분석 대상으로 하여 (신)한국어 교재 코퍼스를 구축하였으며 어휘 사용 양상을 살펴보기 위한 형태 분석 코퍼스 생성 과정과 교재별 어휘 사용 비교를 위한 상대적 고빈도 어휘 추출 방식에 대해 상세히 기술하였다. 4장에서는 코퍼스 구축 결과를 바탕으로 어휘 유형, 총 어휘 수 그리고 어휘적 다양도를 기준으로 전체 어휘 사용 양상을 정리하였다. 이어 주요 어휘 범주(일반명사, 동사, 형용사, 일반부사)를 중심으로 기관별 교재의 어휘 사용 양상 변화에 대한 통시적 비교와 공시적 비교를 시도하였다. 마지막으로 5장 결론에서는 중급 한국어 교재의 어휘 사용 양상 변화를 종합적으로 정리하면서 본 연구가 가지는 시사점과 한계 및 향후 제언을 덧붙였다.