일상생활에서의 영유아 멀티미디어 사용 양상 및 부모의 생각

Abstract

본 연구의 목적은 일상생활에서의 영유아 멀티미디어 사용 양상과 이에 대한 부모의 생각이 어떠한지 알아보는 것이다. 이를 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.

1. 일상생활에서 나타나는 영유아의 멀티미디어 사용 양상은 어떠한가? 2. 영유아의 멀티미디어 사용에 대한 부모의 생각은 어떠한가?

본 연구에서는 일상생활 속에서 영유아의 멀티미디어 사용이 어떠한 양상으로 나타나는지 살펴보고 이에 대한 부모의 생각이 어떠한지 알아보기 위하여 2015년 6월 17일부터 10월 7일까지 서울, 경기, 인천 지역에 거주하는 네 가정의 영유아와 가족들을 참여 관찰하였고 부모들과의 면담을 실시하였다. 본 연구기간 동안 총 69회분의 관찰 자료와 총 16회분의 부모 면담자료, 비디오 녹화 및 오디오 녹음자료 등이 수집되었다. 연구기간 동안 수집된 참여관찰 일지와 면담 전사본과 현장 노트의 내용을 반복적으로 읽고 범주화하는 과정을 거치면서 자료 분석을 실시하였다.

본 연구의 결과를 연구문제에 따라 정리하면 다음과 같다.

첫째, 영유아들은 잘못된 자세를 유지하면서 멀티미디어를 사용하였으며, 멀티미디어를 사용하는 동안 영유아들의 눈 깜빡이는 횟수가 감소하거나 잘못된 생활습관을 보여주었다. 일상생활 속에서의 멀티미디어 사용이 영유아들의 건강한 생활습관 형성을 방해하는 것으로 나타났다. 또한 영유아들은 멀티미디어를 사용하는 동안 즐거움을 느끼며, 놀이 욕구나 스트레스를 해소하는 경우도 있었지만 부모들이 자녀의 멀티미디어 사용을 제한하거나 영유아 자신의 뜻대로 되지 않으면 좌절과 분노를 표현하였다. 한편, 영유아들의 멀티미디어를 사용하는 과정에서 부모들의 상호작용에 따라 영유아들의 멀티미디어 사용 양상이 변화되는 것으로 나타났다. 영유아들이 사용하는 애플리케이션을 부모가 멀티미디어 기기에서 제거한 경우, 영유아의 멀티미디어 사용 시간과 횟수가 줄어들었다. 부모들은 멀티미디어를 제공하지 않는 시간 동안 자녀와 함께 놀이에 참여하였고, 영유아들은 부모와 놀이를 하는 동안에는 멀티미디어를 찾지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 부모들은 영유아들의 멀티미디어 사용에 대해 긍정적인 생각과 부정적인 생각을 동시에 갖는 딜레마를 겪고 있는 것으로 나타났다. 부모들은 자신의 개인적 용무나 여가 시간을 즐기는 편의를 위해 영유아들의 멀티미디어 사용을 허용하였지만 영유아들의 멀티미디어 사용 시간이 길어질수록 부모와 영유아 간의 갈등이 더 많이 발생하면서 이에 대한 문제점을 인식하게 되었고 딜레마 상황에 놓이게 되었다. 부모들은 멀티미디어를 매개로 하여 타인과 교류 형성을 원활하게 할 수 있기 때문에 멀티미디어가 도움이 된다고 인식하는 반면 영유아들의 멀티미디어 사용이 타인과의 상호작용에 제한을 줄 수 있어서 타인과의 교류에 방해가 된다고 생각하였다. 또한 부모들은 멀티미디어에서 제공되는 발달 수준에 적합한 콘텐츠 내용은 영유아들의 학습 능력 발달에 도움이 될 것으로 인식하는 동시에 영유아들이 유해한 내용의 콘텐츠에 접촉할 가능성에 대해 우려하는 마음을 가지고 있었다. 부모들은 다양한 멀티미디어를 적절하게 활용한다면 영유아의 언어 발달, 창의성, 사회성 능력을 향상시킨다고 인식하는 반면 다양한 주변 환경을 탐색해야 하는 시기에 멀티미디어에서 제공되는 한정된 내용과 상호작용으로 인하여 언어발달, 창의성, 사회성 발달에 부정적인 영향을 받을 수도 있다고 인식하고 있었다. 본 연구는 영유아의 멀티미디어 사용 양상이 영유아가 멀티미디어를 사용하는 방법에만 영향을 받는 것이 아니라 멀티미디어의 내용과 주변 환경 요인이 어떠한가에 따라 다르게 나타날 수 있으므로 일상생활에서의 영유아 멀티미디어 사용이 어떠한 양상으로 나타나는지 살펴보고 이에 대한 부모의 생각에 대해 심도 있게 살펴보고자 하였다. 이는 영유아의 멀티미디어 사용에 관한 실제적이고 구체적인 이해를 돕고, 바람직한 멀티미디어 환경을 위해 부모와 영유아의 멀티미디어 사용 방식과 태도의 중요성에 대한 시사점을 제공한다는 점에서 의의를 갖는다.