음악교과 수행평가를 위한 수업설계와 포트폴리오 자료개발

Abstract

시대가 변함에 따라 그 시대가 요구하는 가치관이 변하고 이에 따라 학교 교육의 관점이 바뀌는 것은 어찌 보면 당연한 일일 것이다. 학교 교육에 대한 관점이 바뀐다는 것은 교육과정의 변화를 뜻하며 이것은 곧 평가방식의 변화를 의미하기도 한다. 이러한 교육과정의 변화의 한 형태로 도입된 수행평가(performance assessment)는 음악과 같이 수행자체를 평가하는 것에 중요한 의미를 두는 교과목에서 더욱 바람직한 평가로 인정되고 있다.

본 연구는 이러한 수행평가의 가장 대표적인 방식 중에 하나인 포트폴리오 평가를 실시하는 데에 있어 포트폴리오 평가의 효시인 Arts Propel의 포트폴리오 평가 방식을 적용하기 위한 시도이다. 이를 위해 2007 개정 음악교육과정에 의해 새롭게 제작된 현대음악출판사의 중학교 1학년 편의 창작 영역을 대상으로 하여 수업지도안과 함께 포트폴리오 자료를 제시하고 이에 대한 평가 방안을 제시하였다. 제시된 네 가지 수업활동은 <비전통적 기법의 창작>, <간단한 형식의 노래 만들기>, <음악 가면극 만들기>, <디지털 매체 활용하기>이며 각각의 수업에 필요한 지도안, 포트폴리오 자료, 평가 방안과 더불어 수업자료(PPT 화면)를 첨부하였다.

본 연구는 학생들에게 수업의 과정을 평가하는 다양한 활동을 경험을 갖게 함으로써 여러 가지 방식으로 음악적 기술을 연습하고 적용할 수 있는 기회를 갖게 한다. 이러한 음악적인 성장뿐만 아니라 자기 주도적이고 반성적인 능력을 기르게 하는 포트폴리오 작업을 통해 학생의 전인격적인 성장을 도모할 수 있다. 또한 교사에 입장에서 수업에 필요한 모든 자료를 제시하고 있음으로, 실제 수업 현장에서 바로 적용할 수 있다.

따라서 본 연구는 2007 개정 음악교과서를 활용하여 수행평가를 실시하는 데에 있어 필요한 실질적인 도구의 예가 될 수 있다고 본다.