유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감이 교직 헌신에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감이 교직 헌신에 미치는 영향에 대해 알아보고 이를 통해 교사들의 교권과 교직 수행에 영향을 미치는 변인들을 밝혀서 유치원 교사들의 교권 증진에 도움을 주는 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이에 본 연구는 유아교사의 교권 인식과 교수효능감이 교직 헌신에 미치는 영향을 알아보기 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 유치원 교사의 교권 인식, 교수효능감, 교직 헌신의 일반적 경향은 어떠한가? 2. 유치원 교사의 교권 인식, 교수효능감, 교직 헌신의 관계는 어떠한가? 3. 유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감이 교직 헌신에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구는 서울, 경기에 소재하고 있는 국·공립유치원과 사립유치원에서 근무하고 있는 유치원 교사 555명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 이 중 중복응답이나 불성실한 응답 288부를 제외한 총 267부의 설문지를 최종적으로 분석하였다.

유치원 교사의 교권 인식을 알아보기 위해 사용한 도구는 양다경(2017)의 연구도구를 사용하였다. 교수효능감을 알아보기 위해서는 박희영(2014)이 척도를 사용하였고, 교직 헌신을 측정하기 위해서는 이정희(2020)가 유아교사의 교직 헌신을 알아보기 위해 사용했던 척도를 사용하였다.

수집된 자료는 SPSS 26.0을 활용하여 통계분석을 하였다. 유치원 교사의 교권 인식, 교수효능감, 교직 헌신의 일반적 경향을 알아보기 위해 기술통계 분석과 평균과 표준편차를 산출하였으며, 이들 세 변인이 교사의 인구학적 배경에 따른 차이를 분석하기 위해 t 검증과 분산분석을 실시하였다. 유치원 교사의 교권 인식, 교수효능감, 교직 헌신의 관계를 분석하기 위해 Pearson의 상관관계 분석을 실시 하였고, 유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감이 교직 헌신에 미치는 영향을 알아보기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다.

본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다.

첫째, 유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감 및 교직 헌신의 일반적인 경향을 살펴본 결과, 교사의 교권 인식의 평균은 4점 척도를 기준으로 보았을 때 평균보다 높게 인식하고 있었으며, 교사의 교수효능감은 5점 척도를 기준으로 보았을 때 평균이였다. 교직 헌신은 4점 척도 기준으로 높게 인식하고 있음을 알 수 있었다.

둘째, 유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감 및 교직 헌신 간의 관계를 살펴본 결과, 먼저, 교사의 교권 인식과 교직 헌신 간의 관계는 모두 유의미한 정적상관관계로 나타났다. 다음으로, 교사의 교수효능감과 교직 헌신 간의 관계에서는 유의미한 상관관계가 나타나지 않았지만, 교수효능감의 하위요인인 일반적 교수효능감과 개인적 교수효능감은 교직 헌신과 각각 정적상관관계와 부적상관관계로 나타났다. 그러나 교수효능감과 교직헌신의 하위요인 간에는 유의미한 관계가 나타나지 않았다. 마지막으로, 교사의 교권 인식과 교수효능감의 관계를 살펴본 결과, 교권 인식과 교수효능감 관계에서는 유의미한 정적상관관계가 나타났다. 다만, 교사의 교권 인식과 교수효능감의 하위요인 중, 일반적 교수효능감 간에는 정적상관관계로, 개인적 교수효능감 간에는 부적상관관계로 나타났다.

셋째, 유치원 교사의 교권 인식과 교수효능감이 교직 헌신에 미치는 영향에 대해 분석한 결과, 교권 인식과 교수효능감은 교직 헌신에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사의 교직헌신에 영향을 미치는 하위요인을 살펴보면, 교권 인식의 하위요인 중에서는 교권보장실태 재산권, 교권 인식, 교권보장실태 교육권, 교권보장실태 신분·지위권이 유의미한 영향을 미쳤고, 교수효능감의 하위요인 중에서는 교사의 일반적 교수효능감이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.