'용소와 며느리 바위' 교육방안 연구

Abstract

설화는 우리 민족문학의 원류이자 현대까지 구비 전승되면서 새롭게 창작되고 있는 '이야기' 문학이다. 또한 설화는 창작된 당대 사회의 시대상과 문화를 반영하고 있기 때문에 그 교육적 가치가 매우 크다고 할 수 있다. 특히 매체 발달로 인해 다양한 텍스트가 이야기 혹은 대화 방식으로 소통되고 있는 현실은 설화의 현대적 의의를 다시 한 번 생각해 보게 한다. 이러한 설화의 현대적 가치에 주목하여 그 동안의 설화교육에 관한 논의들을 수렴하고 실제 수업에 적용할 수 있는 설화지도에 관한 구체적인 방법론을 제시하는 것이 이 글의 궁극적인 목적이다. 본고는 제7차 고등학교 국어교과서 (상)권에 실려있는 '용소와 며느리 바위'라는 장자못 계열의 전설을 텍스트로 다양한 매체(멀티미디어)를 이용하여 고전 문학인 설화를 현대적으로 수용할 수 있는 방법 모색에 초점을 맞추었다. 이를 위해 우선 제Ⅱ장에서는 설화 교육의 현황과 문제점을 진단하고, 설화의 교육적 의의와 특히 설??가 국어의 '읽기' 영역 외에 타 영역인 말하기·듣기·쓰기 지도에도 활용될 수 있음을 제시하였다. 이와 더불어 제Ⅲ장에서 구체적으로 다루게 될 '용소와 며느리 바위'의 내재적 의미와 교육적 가치에 대해 살펴보았다. 제Ⅲ장에서는 구체적인 교수 학습지도방안으로 매체와 설화교육의 관계를 고등학교 국어과 교육과정과 연관지어 살펴보았고, PPT와 인터넷을 활용한 '용소와 며느리 바위'의 수업모형을 '내용조직의 원리와 방법 적용하기', '설화내용 토론하기', '채록설화 구연하기'의 실제 3차시의 수업 분량으로 구성하여 제시하였다. 이 3차시의 수업시간 동안에 1차시에는 현재 고등학교 교과서에서 내용조직의 원리와 방법을 가르치기 위한 수단으로 설화를 이용하는 것을 수용하여 이를 교수하고, 수행평가를 통해 쓰기 교육으로 활용할 수 있는 방향을 모색해 보았으며, 2차시에는 교과서에서는 간과한 설화문학 자체의 고전문학적 가치를 토론수업을 통해 교수-학습하고자 하였다. 이 과정에서 PPT와 인터넷VOD, 인터넷 Real Player와 같은 매체들을 활용하였다. 3차시에는 학습자로 하여금 설화를 채록하는 경험을 통해 설화의 구비문학적 특성을 체화토록하고, 채록한 내용을 발표하게 함으로써 '말하기', '듣기' 교육으로 활용해 보았다. 마지막으로 이러한 교수 학습 활동이 어떠한 과정을 거쳐 학습자에게 내면화되는지 탐색해봄으로써 본 연구의 의의를 살펴보았다.|A narration is a story literature which has been handed down orally until today and has been created newly as the source of Korean folk literature. And also a narration is of great value educationally because it reflects the phases of the times and the culture of the day. The various texts are made in ways of story or conversation through the development of mass media. This reality has us consider a current meaning of a narration. The ultimate aim of this essay is to collect opinions about education for a narration taking notice of the current value of a narration and a present concrete way of education for a narration which is able to apply to the real classes. I chose a legend of Jangjamok "Yongso and a daughter-in law rock" printed in textbook of high school for this essay and focused on considering a character of current learners and a studying environment and searching ways to accept the narration currently using the various mass media. In chapter Ⅱ, I grasped the current situation and the problem of the narration education and presented the educational definition and the fact the narration can be applied to speaking, listening and writing besides of reading for Korean education. And also I mentioned about the immanent meaning and educational value of "Yongso and a daughter-in law rock" which is dealt in chapter Ⅲ.