영상매체를 중심으로 청소년 미술교육에 관한 연구

Abstract

오늘날 현대사회는 예측 할 수 없을 만큼 변화 하고 있다. 변화되는 문화들을 가장 빨리 흡수하고 적응하는 사람이 청소년들이다. 청소년들은 변화에 열광하고 새로운 문화를 흡수한다. 과학의 발달과 함께 가장 많은 관심과 이슈가 되는 분야가 미디어분야이다. 미디어는 매체(媒體)로 어떤 작용을 한쪽에서 다른 쪽으로 전달하는 역할을 하는 것이다. 신문 · TV · 라디오 · 영화 · 잡지 · 핸드폰 그리고 최근에 들어서는 모바일까지 그 영역을 넓히며 스마트 폰 까지 개발되어 성인뿐 아니라 청소년들의 생활까지도 많은 영향을 미치고 있다. 이러한 매체들은 청각, 시각을 사로잡으며 다양한 정보 등을 전달하고, 이전에는 사용되지 않은 새로운 미술기법, 재료들은 선보이고 미술자체 마저 변화시켰다. 특히 시각적인 효과가 큰 영상매체(Visual Media)를 한꺼번에 접할 수 있는 휴대용 노트북이나 스마트 폰 등으로 정보만을 얻는 것이 아니라, 실생활에 직접적인 영향을 주고 다양한 분야에 더욱 편한 삶을 누리는 시대가 된 것이다. 이처럼 미술은 발달된 영상매체를 미술적 재료로 사용하게 되었고, 청소년은 영상매체를 자신의 가족과 같이 곁에 두고 활용하게 되었다. 즉, 그들의 관계는 시간이 지날수록 빠르고 밀접하게 연결 된 것이다. 따라서 미술교육은 이러한 청소년문화를 이해하고 그것을 바탕으로 흥미를 유발 할 수 있는 영상매체를 활용하여 흐름에 맞게 변화 되어야 한다. 이에, 개정된 미술교육과정 역시 이러한 점을 반영하여 영상미술을 시각문화교육의 일환으로 정규미술교과에서 다루어 교육의 효과를 높일 수 있도록 권장하고 있다. 전통적인 미술교육의 방법을 벗어나 개방적인 변화를 유도하는 7차 개정교육과정에 따라 새로 만들어진 교과서에서는 비교적 많은 부분이 영상매체를 다루고 있다. 하지만 아직까지 교과서에서 보여 지는 이미지들이나 학교현장에서 다루는 영상매체 관련 학습들이 소극적이다. 모든 분야에서 이전 것을 바꾼다는 것은 많은 시행착오를 겪게 되며, 시간이 필요하다. 또한 저급한 것으로 여겨왔던 영상매체를 미술시간에 다룬다는 것이 교사들에게 간단한 일은 아닐 것이다. 우리나라는 변화에 적응 하는 것에 무척 빠른 면모를 가지고 있긴 하나 보수적 성향이 강하다고 할 수 있는 교육기관만큼은 전통적인 것을 고수하려는 태도가 강하다고 할 수 있다. 그러나 변화에 민감하게 대처하여 미술교육을 받는 청소년들의 바람직한 성장을 위한 변화의 모색은 당연한 일이다. 이에 본 연구는 빠르게 변화하는 오늘날에 청소년문화를 이해하고, 영상매체를 미술교육에 반영하여 효과적인 미술교육지도안을 제시하고자 한다. 이에 앞서 문헌연구를 통하여 미술과 영상매체의 관계, 영상매체와 청소년문화와의 관계를 연구하여 실제 학교 현장에서 활용할 수 있는 바람직한 학습지도안을 제시해야 하는 근거를 제안하고자 한다. 청소년들이 영상매체를 적극 활용하여 미술수업을 함으로써 미술교육에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여 할 수 있는 방안을 제안하고자 하는 것이 이 연구의 목적이다. |Today’s modern society is changing so fast as to be unpredictable, and this brings changes to all cultures. The people who absorb and adapt this changing culture the fastest are adolescents. They are always enthusiastic about change and hence absorb the new culture more easily. Along with the development of science, various media gets the most attention and becomes a big issue in and of itself. Visual media is expanding its influence into news, TV, radio, movies, magazines and cellular phones. The recent invention of the Smartphone is also influencing the lives of adolescents as well as adults. These various media are spewing out a variety of information while capturing our senses of hearing and sight. They are introducing new artistic techniques and materials, bringing about a change in art itself. With this influence, art started using advanced visual media as its artistic material and adolescents started using visual media so intimately it was as if it were a family member. In other words, as time advances, the youth relationship to media becomes increasingly faster and more closely connected. Therefore art education should reflect this trend and change accordingly. It should understand youth culture and utilize visual media based on this understanding in order to arouse interest in the younger generation. The 7th Revised Curriculum encourages freeing ourselves from traditional art education methodology and induces an inclusive change. The new textbooks reflecting this curriculum are allotting many sections, comparatively, that deal with visual media. The 2009 Revised Curriculum is also demanding many changes in textbooks in that direction. However, the images introduced in textbooks or lessons related to visual media in school are not sufficient in quantity or quality. Changing the previous practice in all fields requires not just many trials and errors but also requires time. For these reasons, this paper tries to reflect youth culture in these rapidly changing times and apply visual media to art education as well as develop an effective art education program. Prior to developing the program, based on a literature review this paper looks into the relationship between art and visual media, especially focusing on the relationship between adolescents and the visual media that so impacts them. By so doing, this paper tries to suggest the basis of why a teaching and learning plan favorable and applicable to real class needs to be designed. The goal of this paper is to suggest a teaching plan with a new program in which, by giving the students an art class that actively incorporates visual media, they will become interested in art education and actively participate in it.