어머니의 성역할 태도와 유아의 성역할 개념 및 자아개념과의 관계

Abstract

영문초록: p. 72-75|본 연구는 어머니의 성역할 태도와 유아의 성역할 개념 및 자아개념에 대해 알아보고, 어머니의 성역할 태도와 유아의 성역할 개념 및 자아개념과의 관계에 대해서 알아보고자 한다. 이러한 연구목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 어머니의 성역할 태도는 어떠한가? 1-1. 어머니의 성역할 태도는 교육수준에 따라 차이가 있는가? 1-2. 어머니의 성역할 태도는 직업유무에 따라 차이가 있는가? 2. 유아의 성역할 개념은 어떠한가? 2-1. 유아의 성역할 개념은 유아의 성별, 연령에 따라 차이가 있는가? 2-2. 유아의 성역할 개념은 어머니 교육수준, 직업유무에 따라 차이가 있는가? 3. 유아의 자아개념은 어떠한가? 3-1. 유아의 자아개념은 유아의 성별, 연령에 따라 차이가 있는가? 3-2. 유아의 자아개념은 어머니 교육수준, 직업유무에 따라 차이가 있는가? 4. 어머니의 성역할 태도와 유아의 성역할 개념 및 자아개념은 관계가 있는가? 본 연구는 3, 4, 5세 유아 60명(남: 30명, 여: 30명)과 그들의 어머니(60명)를 대상으로 하였다. 본 연구에서는 어머니의 성역할 태도를 알아 보기 위하여 Mayer(1980)가 '성역할 태도 발달에 관한 도구'에서 제작한 도구를 기초로 하여 김정래(1988)가 사용하였던 질문지를 수정 보완하여 사용하였다. 유아의 성역할 개념을 알아보기 위하여 Mayer(1980)가 사용한 검사도구와 정지숙(1996)이 사용한 검사도구를 수정 사용하였다. 유아의 자아개념은 Joseph(1979)의 JPPSST(Joseph Pre-School and Primary Self-concept Screening Test)를 신현옥(1996)이 번역하고 손혜숙(1998)이 일부 수정하여 사용한 것을 연구자가 재사용 하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 t검증과 일원변량분석, Duncon검증을 하였으며 Pearson의 상관계수를 구하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니 성역할 태도는 전반적으로 음통성이 높은 양성성의 성역할 태도를 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 성역할 태도는 교육수준과 직업유무에 따라 차이가 있었다. 즉, 어머니의 교육 수준이 낮을 때 보다 높았을 때, 또 직업이 없는 경우 보다 직업이 있는 경우에 더 근대적인 성역할 태도를 나타낸다고 할 수 있다. 둘째, 유아의 성역할 개념은 전반적으로 융통성이 없고 고정적인 성역할 개념을 가지고 있는 것으로 나타났다. 그리고 유아의 성역할 개념은 유아의 성별과 연령에 따라 유의한 차이를 나타내었다. 즉, 유아의 성역할 개념은 남아보다 여아가 더 완화된 성역할 개념을 가지고 있는 것으로 나타났으며, 유아의 연령이 증가할수록 더 완화된 것으로 나타났다. 또한 유아의 성역할 개념은 어머니의 교육수준, 직업유무에 따라서도 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 즉 유아의 성역할 개념은 어머니의 교육수준이 낮을 때 보다 높았을 때, 또 직업이 없는 경우 보다 직업이 있는 경우에 더 완화된 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 자아개념은 전반적으로 매우 높은 것으로 나타났다. 그리고 유아의 자아개념은 유아의 성별, 연령에 따라 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 즉, 유아의 자아개념은 남아와 여아의 성차가 없었으며, 연령 변화에 따른 영향을 받지 않는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 교육수준, 직업유무에 따라서도 유의한 차이를 나타내지 않았다. 즉, 어머니의 교육수준과 직업유무는 유아의 자아개념에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 네째, 어머니의 성역할 태도와 유아의 성역할 개념은 통계적으로 유의한 상관관계를 나타냈으나 어머니의 성역할 태도와 유아의 자아개념 그리고 유아의 성역할 개념과 자아개념과는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 즉 어머니의 성역할 태도는 유아의 성역할 개념 형성에는 영향을 미치나 유아의 자아개념에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 유아의 성역할 개념과 자아개념간에도 상관관계가 없는 것으로 나타났다.|In this study, this researcher has studied sex-role attitude of mother and sex-role conpent and self-concept of child and examines the mother sex role attitude and its relationship to the child sex-role concept and self-concept. Study issues set in accordance with this study goal are as follows: 1. what is the sex-role attitude of mother? 1-1. Is there any difference about sex- role attitude of mother according to the educational level? 1-2. Is there any difference about sex- role attitude of mother according to the employment status of mother ? 2. what is the sex-role concept of the child? 2-1. Is there any difference about sex-role concept of child according to the gender and age of child? 2-2. Is there any difference about sex-role concept of child according to the educational level and employment status of mother ? 3. What is the self-concept of the child? 3-1. Is there any difference about self-concept of child according to the gender and age of child? 3-2. Is there any difference about self-concept of child according to the educational level and employment status of mother? 4. Is there any relationship between the sex-role attitude of the mother and the sex-role attitude and self-concept of the child? This study is composed of 60 children and their mothers. There are 30 boys and 30 girls arranging from 3 to 5. In this study, the researcher revised Kim, Jung Rae(1988) adapted questionnaires basically Mayer's tool. Mayer (1980) devised first tool in "tool of the mother's sex-role attitude development" to research sex-role attitude of mother. In order to examine the sex-role concept of the child this researcher adapted after modify test tool adapted by Jung, Ji Sook(1996) and test tool adapted by Mayer(1980). Researcher used again the self- concept of the child that Shin, Hyun Ouk(1996) translated and Sohn, Hye Sook(1998) revised partly JPPSST(Joseph Pre-School and Primary Self-concept Screening Test) of Joseph(1979). In the collected data, this researcher executed t verification, one -way anova, and Duncon verification in accordance with study issues, and obtained the correlation co-efficient of Pearson. Findings are summarized as follows: 1. It was emerged that the sex-role attitude of mother has androgynous sex-role attitude that flexibility is high overall. It was discovered that the mothers sex-role attitude was influenced by her job status and educational level. If a mother has high educational level and has a job, she will have more modern sex-role attitude. 2. It was emerged that the sex-role concept of child generally has no flexible and fixed sex-role concept. A child gender and age dramatically influence his/her sex-role concept. Girls will develop a sex-role concept easier than a boys will. Child are more likely to develop a sex-role concept more readily if the older, and have a mother who has a job and high level of education. 3. In general, a child self-concept is high. And there was not statistically significant difference in the self-concept of child in accordance with distinction of gender and the age of child. In addition, it did not show significant difference in accordance with the education level and the existence of job of mother. 4. The sex-role attitude of mother and sex-role concept of child showed statistically significant correlation. The mother's sex-role attitude did not influence the self-concept of the child. There was no correlation between the sex-role concept and self-concept of the child.