아버지의 양육태도가 여대생의 성역할 고정관념 및 성역할 정체감에 미치는 영향

Abstract

영문초록: p. 50-52|본 연구의 목적은 아버지의 양육태도가 여대생의 성역할 고정관념 및 성역할 정체감에 미치는 영향을 규명하고 성역할 고정관념과 성역할 정체감의 관계를 알아보고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하여 보았다. 가설 1. 아버지의 양육태도는 여대생의 성역할 고정관념에 영향을 미칠 것이다. 가설 2. 아버지의 양육태도는 여대생의 성역할 정체감에 따라 차이가 있을 것이다 가설 3. 성역할 고정관념은 성역할 정체감에 따라 차이가 있을 것이다. 연구대상자는 수도권 소재 12개의 대학교에 재학중인 여대생 330명이었다. 검사도구는 권순명(1993)의 「지각된 부모양육 태도 질문지」 와 김동일(1990)의 「성역할 고정관념 검사」 , 정진경(1990)의 「한국 성역할 정체감 검사」 를 사용하였다. 분석방법은 SPSS 통계프로그램을 사용하여 상관분석, 회귀분석, 변량분석을 실시하였고, 변량분석 후 사후검증으로는 Sheffe´ 검증법을 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양육태도가 자율적일수록 여대생의 직업 및 외형적 특성, 사회심리적 특성, 지적 특성에 대한 성역할 ?雌ㅀ幻嶽? 낮은 것으로 나타났다. 그리고 아버지의 양육태도가 수용적일수록 사회심리적 특성, 지적 특성에 대한 성역할 고정관념이 낮은 것으로 밝혀졌다. 그러나 회귀분석 결과 아버지의 양육태도는 성역할 고정관념에 유의미한 영향을 미치지 않음을 알 수 있었다. 둘째, 양성성 유형의 여대생이 미분화 유형의 여대생보다 아버지의 양육 태도가 자율적이었다. 또한 양성성, 남성성, 여성성 유형의 여대생이 미분화 유형의 여대생보다 아버지의 양육태도가 수용적이었다. 이는 자율적으로 양육된 여대생이 통제적으로 양육된 여대생보다. 수용적으로 양육된 여대생이 거부적으로 양육된 여대생보다 성역할 정체감이 긍정적으로 형성되었음을 의미한다고 하겠다. 셋째, 성역할 고정관념의 5요인 중 사회적 특성, 사회심리적 특성, 가정적 특성이 성역할 정체감에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 남성성 유형의 여대생이 미분화 유형의 여대생보다 사회적 성역할 고정관념이 낮았고, 여성성 유형의 여대생이 미분화 유형의 여대생보다 사회심리적 성역할 고정관념이 낮았다. 또한 양성성 유형의 여대생은 여성성 유형의 여대생보다 가정적 성역할 고정관념이 낮은 것으로 나타났다. 이것은 긍정적인 성역할 정체감을 가지고 있는 여대생이 낮은 성역할 고정관념을 가지고 있음을 의미한다 하겠다. 본 연구에서는 아버지의 양육태도가 수용적이고 자율적일 때 자녀는 보다 완화된 성역할 고정관념을 가지고 있으며, 미분화된 성역할 정체감을 낮게 나타내어 긍정적인 성역할 정체감을 형성하고 있음을 알 수 있었다. 따라서 본 연구의 결과는 아버지의 양육태도에서 자율성과 수용성이 여대생의 완화된 성역할 고정관념과 긍정적인 성역할 정체감 형성에 관련된 변인임을 증명하였다는데 의미가 있다고 하겠다.|The purpose of this study is to examine the influence of paternal rearing attitude has on the gender role stereotype and the gender role identity of college women and to clarify the relation between the gender role stereotype and the gender role Identity. This study tried to verify it on the basis of following hypotheses so as to attain this purpose. Hypothesis 1. The paternal rearing attitude will influence the gender role stereotype and the gender role identity of college women. Hypothesis 2. The paternal rearing attitude will differ according to the gender role identity of college women. Hypothesis 3. The gender role stereotype will differ according to the gender role identity. The subjects of this study were 330 college women, who are attending 12 colleges in Seoul areas. As the test tools, It was used [Perceived Parental Attitude Questionnaire] by Kyun, Soon Myoung(1993), [Test of Sex Role Stereotype] by Kim, Dong il(1990) and [Korean Sex Role Inventory] by Jung, Jin Kyoung(1990). The collected data was statistically processed though Correlation analysis, Regression analysis, one way ANOVA and Sheffe´ test. The results of this study are as follow: First, It was shown that the more autonomous the paternal rearing attitude, the lower the gender role stereotype about job and appearance, socio-psychological and intelligent feature of college women and the more receptive the paternal rearing attitude, the lower the gender role stereotype about socio-psychological and intellectual feature of college women. After regression analysis, however, it was founded that the paternal rearing attitude had little influence on the gender role stereotype of college women. Second, the androgyny type of college women has more autonomous paternal rearing attitude than the undifferentiated type of ones. Also the androgyny, masculinity, feminity type of college women had more receptive paternal rearing attitude than the undifferentiated type of ones. It means that college women who were reared autonomously has affirmatively formed than those who were reared regularly and that college women who were reared receptively than those who were reared rejectively. Third, Among the five variable factors of gender role stereotypes, some differences turned out to exist between social, socio-psychological, domestic feature and the gender role identity. That is, the social gender role stereotype of the masculinity type is lower than that of undifferentiated type and the socio-psychological gender role stereotype of the feminity type is lower than that of undifferentiated type. Also it could be seen that the domestic gender role stereotype of the androgyny type was lower than that of the feminity type. This means that the college women with affirmative gender role identity has the lower gender role stereotype. Based on the above findings, It is manifest when parental rearing attitude is autonomous and receptive, college daughter has flexible gender role stereotype and affirmative gender role identity. Accordingly, the means of this study lies in demonstrating the variance related with the formation of flexible gender role stereotype and affirmative gender role identity.