아동을 위한 미술관 · 박물관 project에 관한 연구

Abstract

미술관이 과거에 미술품을 수집, 보존, 연구하는 기관이었다면 현대로 오면서 미술관은 대중과 미술품 사이에서 소통의 역할을 담당하며 대중의 문화적, 역사적 의식을 고양시키는 교육적 기관으로서 변화하고 있다. 우리나라의 경우 미술관은 아직도 많은 이들에게 낯선 공간이며 소수의 전공자들에게만 제공되는 특별한 장소로 인식되고 있는 반면 외국의 경우에는 일찍부터 다양한 연령을 대상으로 하는 교육 프로그램을 개발하여 진행함으로써 사회교육기관으로서의 역할을 담당하며 국가적인 차원에서도 미술관 활동을 적극 장려하고 있다. 미술관에서 이루어지는 교육은 사진으로 만나던 미술품을 직접 눈으로 볼 수 있다는 장점에서 학교나 타 기관에서 이루어지는 교육과는 차별성을 갖는다. 미술품을 실제로 보고 생각하고 참여하는 과정을 통하여 감상능력의 개발과 창의력, 미적 감수성 등을 신장시킬 수 있으며 미술관에 대한 친근감을 갖게 함으로서 보다 미술에 가까워질 수 있는 기회를 제공한다. 본 연구에서는 미술관 교육의 발생과 전개과정, 프로그램 유형을 살펴보고 현재 아동을 대상으로 시행하고 있는 국내 · 외 미술관 교육 프로그램 현황에 대해서 조사, 비교, 분석하여 개선점을 알아보고자 한다. 또한 이를 바탕으로 아동을 위한 미술관 교육이 우리의 삶 속에 문화로서 자리 잡기 위해 나아가야 할 방향을 모색해 보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 첫 번째로 문헌연구를 통하여 미술관과 미술관 교육의 개념과 역사, 프로그램 유형에 대해 정리하고 아동 미술 교육의 중요성과 아동을 위한 미술관 교육의 필요성에 대하여 알아보았다. 두 번째로는 현황조사로서 국내 · 외의 아동 대상 프로그램 현황을 인터넷과 방문을 통해 조사하였고 이를 off line과 on line으로 구분하여 비교 하였다. 위와 같은 연구방법을 이용한 결과 아동을 위한 미술관 교육 프로그램의 개선 방향에 대하여 다음과 같은 결론에 도달하였다. 첫째, 아동들이 참여할 수 있는 다양한 유형의 프로그램 개발이 필요하다. 둘째, 학교와 연계한 프로그램이나 혹은 미술관이 직접 타 지역으로 찾아가는 형식의 교육프로그램 개발이 필요하고 거리에 상관없이 누구나 쉽게 참여 할 수 있는 on line 프로그램 개발이 중요하다. 셋째, 전문 인력으로 구성된 교육 담당부서의 프로그램 개발과 미술관끼리의 상호협력이 필요하다. 이상 본 연구를 통해 미래의 주역이 될 아이들의 미술관 방문이 생활화 될 수 있도록 미술관 교육 프로그램에 관한 실질적이고 체계적인 개발과 후속 연구가 계속해서 이루어져야 할 것이다.|While art gallery was a place to collect, preserve and study art collections in the past, currently it is getting changed into an educational institute which takes a role to communicate between the public and art collections and enhances their cultural and historical awareness. In Korea, art gallery is still considered as a unfamiliar place to many people and special one for a small number of majors, but another countries are using it as a social educational institute by developing and applying educational programs for various ages early and encouraging several activities through it positively. There is a big difference between education from art gallery and the general schools and another institutes because we can watch on art collections with our own eyes in art gallery, which we have seen on the book or photographs. Through providing us an opportunity to enjoy and think of them and share with another people our thoughts, it develops our appreciative power and increases our originality and aesthetic sensibility in order to allow us to get closer to art. In this study, I discuss how education of art gallery has been formed and developed and types of its programs, and how to improve them by researching, comparing and analyzing the present status of them in home and abroad. Also, this study is to suggest how to progress in education of art gallery for children in order to set it as one of cultures in our lives. Thus, the first, I inquired of concepts and history of art gallery and its education and types of its programs and found out importance of art education for children and necessity of education of art gallery for children. The second, I researched the present status of juvenile programs in the inside and the outside of the country by the internet and an visit and compared it by dividing into the result of off line and that of on line. As a result, I concluded as the followings to improve educational programs of art gallery for children. The first, various types of programs should be developed allowing children to participate. The second, programs connected with schools or educational programs which exhibit art gallery in another region directly should be developed and it is important to develop on line programs which anyone can enjoy without regard to distance. The third, education division constituted of professionals s