아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 활용 분석

Abstract

본 연구는 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 활용을 살펴보고 그 특성을 이해하려는 목적으로 수행되었다. 학술연구정보서비스(RISS)와 국회도서관 사이트에 등록된 자료 중 사단법인 전국음악치료사협회의 교과과정 검증을 거친 12개 협력교육기관의 석사학위 논문 총 409편을 분석대상으로 선정하였다. 진단평가 도구의 주요 특성을 살펴보기 위해 연구유형, 연구 대상, 진단평가 도구 유형, 평가 주체, 연구 변인 등 5개의 범주로 분석항목을 설정하였다. 분석항목 및 분류 기준은 연구자가 선행연구 고찰을 통해 고안하였으며, 음악치료 전문가의 검증을 통해 내용 타당도를 확보하였다. 수집된 논문은 Microsoft Excel 2010 Version을 사용하여 각 항목의 빈도와 백분율을 구하는 방식으로 결과를 도출하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문의 수는 총 409편이었으며, 진단평가 도구는 총 676회 활용되었다. 연구유형 중 양적 연구에 나타난 진단평가 도구는 84%의 비중으로, 혼합 연구에서는 16%의 비중으로 활용되었다. 질적 연구에서는 진단평가 도구가 활용되지 않았다. 둘째, 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 연구 대상은 학령후기 아동(45.56%), 학령전기 아동(21.45%), 청소년 전기(18.34%), 청소년 중기(10.50%), 유아(2.37%), 영아(1.78%) 순으로 나타났다. 셋째, 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 유형은 신뢰도 확보 진단평가 도구의 활용이 60.95%, 표준화 진단평가 도구 24.85%, 연구자 개발 진단평가 도구 9.47%, 의료 기계 및 장치 4.12%, 타당도 확보 진단평가 도구 0.06%의 순으로 활용되었다. 넷째, 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 평가 주체는 자기 보고식 평가 54.44%, 타인 보고식 평가 42.2%, 위에 포함되지 않는 평가 주체와 의료 기계 및 장치 3.4% 순으로 나타나 연구 참여자가 스스로 평가한 자기 보고식 진단평가 도구의 활용이 가장 활발한 것으로 나타났다. 다섯째, 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 연구 변인은 심리․정서영역에서의 진단평가 도구 활용이 46.45%로 가장 높았으며, 사회영역 22.19%, 기타영역 8.28%, 의사소통영역 7.69%, 인지영역 7.4%, 음악영역 4.44%, 신체영역 3.55%의 순으로 나타났다. 본 연구는 아동 대상 국내 음악치료전공 학위논문에 나타난 진단평가 도구의 전반적인 활용을 살펴보고 다양한 항목별로 면밀히 분석하여 그 특성을 이해하고자 하였다. 이는 현장에서 상용할 수 있는 음악치료 진단평가 도구 개발에 앞서 실제 임상에서 활용되는 진단평가 도구들을 파악하여, 국내 실정에 적합하고 아동 내담자의 특성에 잘 맞는 음악치료 고유의 진단평가 도구 사용 및 개발을 제안하는 의미 있는 기초자료로서의 의의가 있다.