성인 정신지체인의 미술치료의 이론과 사례 연구

Abstract

본 연구는 성인 정신지체인에게 미술치료를 통하여 사회구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 자극과 유도를 통해 클라이언트의 가능성을 찾고 지속·계발 시키고 정신지체인에 대한 올바른 이해를 하는 것이 목적이다. 또한 클라이언트의 그림을 분석하고 해석하는 것을 점수화 하는 것은 표준 방법도 없거니와 무의미하며 그림을 해석하는 것이 직접적인 경우가 될 수 있다. 그래서 본 연구자는 미술치료의 성과와 효과에 치중하여 도구적 기법으로 전락하지 않기 위해 기본적인 이론과 경험을 바탕으로 클라이언트의 그림을 가지고 진단을 하지 않고 창조하는 해석을 하였다. 연구대상은 치료·예방·교육적 차원에서 정신치제 정도가 비슷한 성인으로 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 미술치료 중에 치료사가 치료적 동맹 관계를 유지함으로서 라포가 형성되어 클라이언트의 문제점·갈등의 감소 및 해결과 관심사와 잠재력을 찾아 주는 역할을 하였다. 또, 자기 방어적 모습이 퇴보 되어 객관적으로 의식하고 미술활동의 기술적인 면에서도 불편사항을 해결해 나갈 수 있었다. 미술치료 뿐만 아니라 미술활동을 하면서 재료의 특성을 이해하고 기술적인 면도 향상되었다. 그리고 지필묵을 사용하므로 클라이언트의 집중력과 자신의 감정 조절이 잘 할 수 있었다. 미술치료 기간 동안 클라이언트들에게 칭찬과 격려를 많이 하였다. 그 결과 클라이언트 스스로 미술활동 뿐만 아니라 일상생활의 선택과 참여를 하면서 어려움을 알고 해결해 나가고 적극성과 자발성이 생겼다. 또, 실패 기대가 사라지고 자신감이 생기게 되었다. 회기를 거듭 할수록 새로운 것에 대한 공포감과 불안감이 줄어들었다. 즉, 칭찬과 격려로 인한 성공기대가 생긴 것이며 자연적으로 학습의 효과와 참여도가 높아졌다. 집단으로 미술활동을 하면서 서로의 작품을 비교하고 협동작품을 하면서 자신의 의견을 내고, 다른 사람의 말을 듣는 과정에서 다른 사람에 대한 이해와 타협을 할 수 있게 되었다. 그리고 자신의 내·외적 존재와 자연스럽게 관계를 맺으며, 타인과 환경에 대해서도 능동적 관계를 시도하게 되었다. 즉, 사회성이 생기게 되었다. 클라이언트들이 자신이 만들어낸 '자신만의 언어'를 가지고 있어 다른 사람과?? 대화가 단절 되었었는데 미술치료에서 그림을 그리는 과정과 완성된 작품을 설명하므로 의사소통의 문제점을 고쳐 나갈 수 있게 되었다. 본 연구로 미술치료적 효과 뿐만 아니라 미술교육적 성과를 동시에 이루어 졌음을 확인할 수 있었다. 앞으로 본 연구자는 클라이언트가 확실하게 독립적인 사회구성원이 될 수 있도록 미술치료를 계속 할 것이며 성인 정신지체인을 위한 다양한 미술 프로그램의 개발은 앞으로의 연구과제일 것이다.|This research analysis focused on the method of utilizing art as a treatment for adults who are mentally retarded. Art therapy with the work of stimulation induction, enable the clients become not only the part of the society, but an active member playing important roles. This method of treatment searches for the abilities and capabilities of mental retards. Traditional treatment has yet found an way to observe any potential of the mentally ill. The clients involved in this research were asked to observe and analyz! e drawings. Their observations and analysis were not transformed to a numerical scale for simplicity because evaluating an art form cannot be done through objective process. Therefore, the intention of this research was to put greater emphasis on the effectiveness and the success of the Art Therapy, steering away from the standardized tools as measurement mechanics. In evaluating clients, I purposely ignored the principles and norms, and applied creativity and flexibility. The participants of this research include four adults with similar symptoms of mental retarded ness. This research designs asks for results in the field of treatment, prevention and education. During a course of art therapy, a treatment provider is working to form a rapport with the recipient of the treatment, which will result in reduction of miscommunication and also stimulate the clients, to search for potentials. The therapy also initiates to open the mind of the mental retards from their protective and deteriorated thinking ability. Mixture of art treatment and activities involving creation of art forms increased the participants' abilities to recognize the materials and acquire certain techniques. During the exercises, use of four precious things of study (paper, brush, ink) assisted the client to focus on the task at hand and stabilize their emotions. During the period, which the therapy was performed, clients were constantly encouraged and sincerely applauded for their efforts. The result showed the practice of encouragement and acknowledgement not only boosted the clients' participation in art performance, but also helped them to take proactive stance when making decisions in their daily lives. The participants begun to build confidence in carrying out daily duties. Repetition of the therapy allowed them to take one extra step to try new things in life, and the fear of rejection from experiencing for the first time has decreased. As of result, constant encouragement and acknowledgement of their work gave them the hope of success and ef! fectiveness of the therapy increased greatly. Participation in a group setting where one could showcase each of their work and comment on each others' work gave each client a lesson of expression and listening skills. This exercise showed the clients that there are other people living with them and in order for them to survive, coordination and cooperation are most essential items to remember in a group setting. The therapy allows the clients to accept their roles and existence in the society. Furthermore, their ability to co-exist with other members of the society enhances with the assistance of voluntary interaction in a social culture. Participants of this research had the language of their own. They were often unable to connect with other members of the society because of the language barrier. This problem was addressed by the art therapy. The clients were asked to complete an assignment and explain it to the audience. They had to come up with words and phrases to express how they were able to complete this assignment in simple terms so that the audience could understand. Clients acquired confidence that they could also communicate and connect not only of those with similar medical deficiency, but with those who are not suffering from the same illness. The analysis of art therapy not only proved to be effective treatment tool, but also performed well as an educational tool. I intend to continue improving this method to treat clients in the future, ultimately providing opportunities for them to become the permanent and active members of our society. Art therapy is a unique way of attacking mental retarded ness. Although the method is imperfect, continuous improvement and improvisation will increase its contributions to the society.