부분점수를 고려한 웹 기반 학습자 개별적응 평가시스템 설계 및 구현

Abstract

교육평가란 학습자들을 서열별로 등급화 하는 과정이 아니라 적절한 평가를 통해 학습자의 문제를 해결하고 교육 과정을 개선하여 교육적 효과를 높이는 과정이다. 인터넷이 교육 분야에 활발히 사용되면서 학습자 평가와 관련하여 웹을 기반으로 한 평가 시스템에 관한 연구가 많이 진행되고 있다. 기존의 웹 기반 평가 시스템들의 학습자 인지 능력 측정 방법을 살펴보면 문항들의 정오답 이분변수로만 학습 능력을 추정하였다. 대부분 인지적 행동 특성을 맞았다 또는 틀렸다 로 평가하지만 지식의 정도는 양분된 것이 아니라 연속적인 개념으로 분석하여야 한다. 그러므로 선다형 문항에서 학습자들의 학습 능력을 정･오답 이분변수로 추정하는 것보다 답지의 정답에 가까운 정도를 고려하여 학습자의 능력을 추정하는 것이 과학적이다. 예를 들어 답지 5개 중 정답이 아닌 4개의 답지를 선택한 학습자들의 점수가 모두 0점이 아니라 보다 정답에 가까운 답지를 선택한 학습자가 정답과의 관련성이 떨어지는 답지를 선택한 학습자보다 학습 능력이 높다는 것이다. 따라서 각 문항의 답지마다 부분점수를 부여하여 학습자의 수준을 좀 더 세밀하게 추정할 필요가 있다. 본 논문에서 개발하는 웹 기반 개별적응 평가 시스템은 교수자가 문제 출제 시 각 문항의 답지에 부분점수를 부여할 수 있도록 하고 학습자가 어떤 답지를 선택하였는지를 고려하여 지식의 정도를 측정하고자 한다. 또한 수준별 개별학습을 지원하고자 진단 평가를 통해서 학습자의 초기 학습 능력을 분석한 후 학습자의 능력에 적합한 문항들을 개별적으로 제공한다. 이때 학습자들에게 제공되는 문항들은 문항 분석을 통해 신뢰도와 타당도가 검증된 문항들로 구성되도록 한다. 평가 종료 후 학습자에게 회차 별 성적과 성적 통계를 제공한다. 또한 평가 결과를 바탕으로 학습자의 취약점을 분석하여 학습 조언을 제공함으로써 피드백 학습이 보다 효과적이고 효율적으로 이루어질 수 있도록 한다.|Educational evaluation is not the work to rank a learner hierarchically, but the thing to increase the educational effectiveness by solving a learner's problem and improving the education process from the proper evaluation. Therefore, recently, educational evaluation systems are being actively investigated. The conventional systems have measured a learner's recognition level by dichotomy. Although they support the evaluation depending on a learner's academic ability and supply the feedback for wrong selection, it is insufficient to take out study-motive and give the establishment for a guidance point of learning. In this paper, we propose the web-based individual adaptive testing system in considering partial score for a learner. Our system are effective to estimate the ability of learner by considering partial score in detail and offer an feedback study from the self-diagnosis function for a learning results.