<봉산탈춤> 교수-학습 방안

Abstract

이 연구는 2007개정 국어과 교육과정이 반영된 10학년 국어 교과서에 수록된 민속극 제재 중 수록 빈도가 높은 <봉산탈춤>의 교육적 가치를 확인하고, 학습자 중심의 교수-학습 방안을 마련하는 것에 목적을 두고 있다. 이 연구의 출발은 <봉산탈춤>이 한국 문학사의 전통을 계승한 구비문학의 특징이 반영된 문학작품이라는 이해를 바탕으로 시작했다. 그리고 ‘민속극-가면극-봉산탈춤’의 위계화를 살피고, <봉산탈춤>이 민속극의 하위 갈래인 가면극을 대표할 수 있는 적합한 제재인지 확인했다. 교수-학습 설계를 위해 <봉산탈춤>에 대한 예비적 고찰이 먼저 이루어졌고, 그 과정에서 이루어진 선행지식은 교수-학습 방안을 마련하는 데 필요한 기초 자료로 삼았다. 이것을 바탕으로 교과서에 수록된 <봉산탈춤>의 교육 방향을 살피기 위한 교과서 분석이 이루어졌다. <봉산탈춤>은 가면극으로 재담과 노래, 춤, 장단으로 구성된 종합예술이다. 따라서 <봉산탈춤> 교수-학습 방안에 반영되어야 할 학습 내용은 공연 예술의 특징이다. 또한 <봉산탈춤>은 구비문학으로 능동적인 이해와 감상을 필요로 하기 때문에 학습자 중심의 수업 원리가 반영될 때 보다 효과적인 수업을 모색할 수 있다.