베토벤의 《피아노와 바이올린을 위한 소나타 제 7번》 (Op. 30, No. 2)에 관한 연구

Abstract

바이올린 소나타를 연주할 때, 두 악기간의 음악적 관계를 이해하기 위해서 베토벤의 《바이올린 소나타 제 7번》을 본 논문에서 분석 연구 했다. 분석 이전에 본 논문에서는 베토벤이 작곡한 바이올린 소나타 10곡을 작곡년도를 기준으로 한 것이 아닌, 각 작품에 담긴 음악 어법적 특징을 기준으로 하여 새로운 시기 구분을 제시했다. 그 결과 《바이올린 소나타 제 1번》부터《바이올린 소나타 제 3번》은 시작(초기)단계, 《바이올린 소나타 제 4번》부터 《바이올린 소나타 제 9번》은 발전(중기)단계 그리고 《바이올린 소나타 제 10번》은 완성(후기)단계에 속한다는 내용을 확인했다. 이러한 내용을 통해 1812년에 작곡된 《바이올린 소나타 제 10번》이 작곡년도를 기준으로 했을 때에는 중기에 속하지만, 음악 어법적 특징을 기준으로 보았을 때에는 완성(후기)단계에 속한다는 사실을 확인했다. 베토벤의 《바이올린 소나타 제 7번》은 위에서 제시한 시기구분을 적용해 보면 발전(중기)단계에 해당한다. 《바이올린 소나타 제 7번》과 함께 Op. 30에 포함된 《바이올린 소나타 제 6번》과《바이올린 소나타 제 8번》의 음악 어법적 특징을 살펴보니 세 곡 모두 발전(중기)단계에 속한다고 본 논문에서는 제시하고 있다. 그 이유는 첫째, 악장간의 조성관계 둘째, 소나타악장형식에서 제 1주제와 제 2주제의 조성관계를 통해서 확인할 수 있다. 《바이올린 소나타 제 7번》의 세부 분석에서는 주제를 제시하고 발전시키는 방법에 있어서 두 악기간의 대등함을 확인 할 수 있었다. 이러한 두 악기간의 대등함은 소나타악장형식인 1악장과 4악장의 제시부와 발전부에서 나타난다. 먼저 제시부에서는 첫째, 한 악기가 먼저 주제를 제시하고 다른 악기가 다른 음색으로 주제를 확보한다. 둘째, 두 악기가 주고받으며 두 개의 음색으로 하나의 완성된 주제를 제시한다. 다음으로 발전부에서는 첫째, 한 악기만 주제적 요소를 발전시키고 다른 악기는 대선율을 가지고 있거나 단순한 반주형을 가지고 있다. 둘째, 두 악기가 주제적 요소를 유니즌으로 연주하면서 발전시킨다. 셋째, 두 악기가 서로 모방하며 대위법적으로 주제를 발전시킨다. 이러한 내용을 통해 두 악기간의 대등함을 확인 할 수 있다. | When playing the violin sonata, Beethoven's 《Violin Sonata No. 7》 was analyzed in this paper to understand the musical relationship between the two instruments. Prior to the analysis, the paper presented a new era classification based on the musical usage characteristics contained in each piece, not the creative year of 10 violin sonatas composed by Beethoven. As a result, the violin sonata number 1 through 3 was included in the beginning phase, the number 4 through 9 was included in the development phase, and the number 10 violin sonata was found to be included in the completion phase. Written in 1812, Violin Sonata No. 10 confirmed that the year of composition belongs to the mid-term, but that, based on musical usage, it was in the completion stage. Beethoven's Violin Sonata No. 7 is a growing stage based on the classification of times described above.This paper suggests that all three pieces are included in the development stage (middle term), considering the musical characteristics of the violin sonatas No. 6 and 8 and the musical characteristics. The reason can be seen through the formation of a movement. The detailed analysis of Violin Sonata No. 7 showed equality between the two instruments in how to present and develop the topic. One musical instrument presents the theme first and the other obtains the theme with a different tone. The two musical instruments exchange and present a complete theme in two tones. Next, only one instrument develops the topic element while the other has a presidential rate or a simple anti-presidential style. Second, the two instruments develop by playing the theme element as a unique event. Finally, the two instruments mimic each other and develop the subject matter in counterpoint. This content confirms the equality of the two instruments.