미술 비평능력 신장을 위한 대화 중심 교수방법에 관한 연구

Abstract

본 연구는 시대적 패러다임의 변화에 따라 그 역할이 변화하고 있는 미술비평에 대한 이해를 바탕으로, 현재 패러다임에 적합한 미술비평능력을 신장하기 위한 목적에서 출발하였다. 패러다임이 변화해 감에 따라 고정된 가치라는 측면은 점차 사라지고, 새로운 정보를 획득, 가공해가는 과정에서, 삶 속에서 접하게 되는 시각이미지에 대한 비평능력이 더욱 요구되고 있다. 이와 같은 현실 속에서 미술비평능력 신장이 요구되고, 이를 위한 방안으로 본 연구에서는 대화 중심의 미술비평 수업을 주제를 선정했으며, 대화 중심 미술비평 수업이 적절히 이루어지기 위한 논의를 하고자 한다. 먼저, 미술비평의 패러다임의 변화를 알아보기 위해, 모더니즘에서 포스트모더니즘까지의 변화를 이해하고, 이와 같은 패러다임의 이해를 바탕으로, 사전적인 의미에서의 미술비평이란 무엇인지에 대해 알아본다. 그리고 미술비평가의 기능을 바탕으로, 지금까지 미술 비평가들의 역할과 사상에 대해 알아본다. 앞서 말한 포스트모더니즘의 관점에 적합한 미술비평능력을 신장하기 위해 듀이의 비평적 탐구에서 발전한 게히건의 비평적 탐구와 해석학적 관점에 대해 연구하고자 한다. 그리고 이를 바탕으로, 미술비평에서의 대화교육의 의의를 찾고자 한다. 미술비평에서의 대화법의 역할을 인식하고, 효율적인 활용방안을 위해 대화법의 의미, 미술 비평에서의 대화법의 역할 및 기능과, 이를 기반으로 한 발전방향에 대해 구체적으로 논의한다. 앞에서 논의되었던 게히건의 비평적 탐구와, 해석학적 관점에서 대화수업의 의의에 대한 고찰을 바탕으로, 미술비평에서의 교사의 역할에 대해 고찰해보고자 한다. 마지막으로, 논의되었던 미술비평수업의 실제 적용 타당성을 판단하기 위해, 미술비평과정을 계획하여, 효과적인 비평교육을 위해 유의해야 할 사항들을 인지하고, 구체적인 계획안을 모색해 보도록 한다.