미술교육사에 나타난 창의적 지도방법연구

Abstract

창의성 이란 말은 19세기 말부터 미술교육에 있어서 치첵에 의해 자주 사용 되었으며 로웬펠드에 이르러 미술 교육의 가장 중심적 내용으로 자리 잡았다. 그는 미술 교육에서 가장 중요한 것은 미술에 의한 창의성 계발이라고 강조하였고 창의성 중심 미술 교육의 가장 큰 특징은 ‘자유로운 자기표현의 강조와 표현 과정의 중시’이며 ‘미술을 통한 창의성의 계발’이라고 강조 하였다. 오늘날 미술 교육의 과제는 아동의 잠재된 창의성을 적극적 표현으로 끌어올릴 수 있도록 유도하는 것이다. 그러나 우리나라의 미술 교육은 창의성을 추구 하면서도 객관적 평가를 위해 미술적 표현에 치중하고 있는 것이 현실이다. 학생들의 잠재된 창의력을 자극하여 독창적인 표현이 이루어 질 수 있도록 계획, 지도하고 이를 통해 학생들이 창작활동의 기쁨과 자기만족을 느낄 수 있도록 해주어야한다. 우리나라 교육과정에서 창의성은 미술교육과정 뿐 아니라 교육 전반에 걸쳐 중요한 원리로 다루어지고 있고 또한 미래 사회에서도 창의성은 반드시 중요한 요인으로 작용하게 될 것이다. 이에 본 논문의 서론에서는 미술 교육사에서 나타난 창의적 교육방법 연구의 필요성과 목적, 연구의 내용과 방법을 살펴보았다. 본론에서는 미술교육의 역사적 배경에 대해 알아보고 미술 교육사적 고찰을 통해 미술 교육의 전반적인 내용을 연구해 보고, 창의성의 개념을 알아본 후 창의성과 미술 교육과의 관계에 대해 살펴보았다. 또한 창의성 중심 미술교육의 역사적 배경과 특징에 대해 알아보고 창의성 중심 미술교육의 대표적 이론인 치첵과 로웬펠드의 교육이론에 대해 연구해 보았다. 결론에서는 창의적 미술교육의 지도 방안을 연구해 보고 창의력 신장을 위한 교사의 역할을 제안하였다. 본 연구는 창의성의 미술사적 고찰을 통해 자유로운 개성을 신장 시켜주고 사회에서 좀 더 긍정적이고 능동적으로 반응할 수 있는 조화로운 인간으로 성장할 수 있도록 창의적 지도 방안을 모색해 보고자 한다.|A word of creativity was used to art education from the end of 19c by Cizek and then got on the track most important contents of art education by Lowenfeld. He emphasized that most important thing is a creativity illumination by art and biggest special features of creativity central art education were 'stress of free self expression and a serious view of expression' and 'creativity illumination by art'. This time subject of art education is that promote potential creativity aggressive expression. However art education of Korea stand for creativity as yet, but give weight to artical expression of objective valuation. We plan and lead for stimulating to make creative expression. Through this we have to let students feel delight and self-contentment of creative action. Now creativity treat important principle from education course to the whole education, also it will act to a important main cause in future society. The introduction of this thesis examined necessity of creative education method study, presenting object, content of study and method in art education history. The main subject examined about historic background of art education, studied the whole content of art education through historical art study and examined a general idea of creativity. And then it examined about relation between creativity and art education. Also it studied historical background and characteristics of creativity central art education and examined education principle of Cizek and Lowenfeld are representative principles of art education. The conclusion studied guidance plans of creative art education and proposed roles of teacher for developing creativity. this study try to find direction plan for developing free individuality through historical art education study of creativity, responding to advanced industrial society more positively and active and growing by harmonious human.