만 5세 유아의 또래갈등에 대한 문화기술적 연구 - 성별 갈등 양상을 중심으로 -

Abstract

논문개요

본 연구에서는 유치원 만 5세 학급의 하루 일과 중에 일어나는 갈등의 원인, 전개양상, 해결 측면에서 여아들과 남아들의 또래 갈등 양상을 살펴보고자 하였다. 이러한 연구목적에 따른 연구문제는 다음과 같다.

1. 여아와 남아의 또래 간 갈등의 원인은 어떠한가? 2. 여아와 남아의 또래 간 갈등의 전개 양상은 어떠한가? 3. 여아와 남아의 또래 간 갈등의 해결 양상은 어떠한가?

본 연구는 경기도 성남시 S구에 위치한 하얀유치원 만 5세반 유아 28명을 대상으로 하여 2015년 10월 12일부터 2015년 12월 23일까지 자료수집이 이루어졌다. 갈등의 시작부터 종결을 자연스러운 맥락에서 살펴보고자 문화기술적 방법을 사용하였다. 이 기간 동안 주 2회씩 총 22회의 참여관찰과 교사와의 비형식적인 면담을 통하여 자료를 수집하였고 수집된 자료는 전사를 하고 반복하여 읽으며 범주화하였다. 범주별로 대표성을 띠는 제목을 붙이고 범주의 내용이 잘 드러나는 사례를 선정하고 해석하였다.

본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래 간 갈등의 원인에 있어서 여아들과 남아들 간에 다른 양상이 나타났다. 우선 여아들은 또래와의 상호작용이나 놀이에서 주도권을 갖고자 하는 과정에서 갈등이 일어났으며 남아들은 놀잇감이나 영역에 대한 소유권을 다툼으로써 갈등이 일어났다. 또 다른 갈등원인으로 여아들은 또래친구의 규칙 위반을 지적함으로써 갈등이 시작되었고 남아들은 또래친구들의 놀이방해를 함으로써 갈등이 시작되는 경우가 많았다. 둘째, 또래 간 갈등의 전개 양상에서는 여아들은 주로 언어적 전략으로 갈등을 전개시켰으며 남아들은 신체적 전략을 사용해 갈등을 전개시켰다. 또한 여아들은 또래 친구들과 집단으로 갈등을 해결하려 했으며 남아들은 주로 혼자서 갈등과정을 겪었다. 마지막으로 여아들은 주변을 의식하며 소리를 낮춰서 조용히 갈등을 펼쳐나갔으며 남아들은 주위를 의식하지 않고 감정을 표출하며 소리를 내어서 드러나는 갈등을 표현했다. 셋째, 또래 간 갈등의 해결 양상에서 여아들은 언어적으로 타협을 함으로써 갈등을 해결하였고 남아들은 지배적으로 밀어붙여 승부를 내고 나서야 갈등을 마무리 하였다. 또한 여아들은 친구들을 회유하여 갈등을 해결하였고 남아들은 상황을 회피하여 외면함으로서 갈등을 해결하였다.

본 연구는 또래 간 갈등의 원인, 전개, 결과의 전 과정에서 여아들과 남아들의 양상이 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 결과는 여아들과 남아들의 갈등양상에 대한 이해를 바탕으로 유아교육 현장에서 여아와 남아의 특성을 존중하고 고려하는 교육이 이루어져야 한다는 시사점을 제공한다는 데 의의가 있다.