만 3~5세 누리과정 영역과 예술경험을 바탕으로 연계한 특기적성 미술교육 프로그램 개발
- Alternative Title
- Development of Speciality & Aptitude Art Education Program Connected with Noori Course for Preschoolers Ranging Full 3~5 Years Old and Its Art Experience
- Abstract
- 본 논문은 급속하게 변화하는 현대 문명 속에서 불안해하며 스트레스를 받고 있는 어린이들, 이들을 위한 참된 미술교육은 무엇인가 하는 고민에서 시작한다. 논문의 대상은 만 3~5세의 유아이며, 그 목적은 유아의 연령발달을 고려하여 만들어진 교과 학문인 누리과정 교육을 예술경험을 중심으로 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 자연탐구를 통합하여 특기적성 융합 미술교육 프로그램으로 발전시킬 것을 제안하는 것이다.
- Issued Date
- 2014
- Awarded Date
- 2014-08
- Type
- Dissertation
- Alternative Author(s)
- Nam, Gi Rim
- Affiliation
- 성신여자대학교 교육대학원
- Department
- 교육대학원 미술교육
- Advisor
- 임상빈
- Table Of Contents
- 목 차
논 문 개 요
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구의 방법 2
3. 연구의 제한점 3
Ⅱ. 누리과정을 통한 미술교육의 확장 5
1. 유치원·어린이집에서 특기적성 미술교육 실태 5
1) 미술교육의 개념 5
2) 미술교육의 필요성 22
2. 누리과정을 활성화한 미술교육 프로그램의 필요성 24
1) 누리과정의 개념 24
2) 누리과정의 목표 26
3) 누리과정의 편성 27
4) 누리과정의 교수 학습 방법 27
5) 누리과정의 6가지 구성 방향 30
6) 누리과정의 5가지 영역 32
<신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 자연탐구, 예술경험>
3. 누리과정을 통한 미술교육 35
1) 예술경험의 확장 : 신체운동·건강 35
2) 예술경험의 확장 : 의사소통 36
3) 예술경험의 확장 : 사회관계 37
4) 예술경험의 확장 : 자연탐구 38
5) 예술경험의 확장 : 신체운동·건강 + 의사소통 + 사회관계 + 자연탐구··39
Ⅲ. 누리과정 영역과 예술경험을 바탕으로 연계한 미술교육 프로그램 개발 51
1. 연구방법 51
2. 만 3~5세 누리과정의 영역들을 연계한 융합 미술교육프로그램 52
1) 누리과정 미술교육 프로그램 1 54
2) 누리과정 미술교육 프로그램 2 60
3) 누리과정 미술교육 프로그램 3 67
4) 누리과정 미술교육 프로그램 4 74
Ⅳ. 누리과정을 활성화한 미술교육 프로그램의 효과 83
1. 누리과정을 적용한 미술프로그램의 현장수업 참여관찰 83
1) 아이들 눈높이에 맞는 맞춤식 교육 83
2) 누리과정을 통한 융합 미술교육 84
3) 아이들의 신체적 발달과 전인격 성장에 도움을 주는 미술교육 시스템···86
2. 누리과정과 미술프로그램 적용 수업의 교사의 사전·사후 비교 88
1) 누리과정 특기적성 미술교육이 유아에게 미치는 효과 88
2) 누리과정을 통한 특기적성 미술교육과 일반 특기적성 미술교육 비교··92
3) 누리과정을 통한 특기적성 미술교육 후 아이들 작품과 태도 변화··94
4) 누리과정을 통한 특기적성 미술교육에 대한 교사의 의견, 제언, 비판··97
3. 유아 비교 및 작품의 결과물로 통한 미술교육 프로그램의 효과··101
1) 신체운동·건강 : 신체 인식, 신체조절과 기본운동, 신체활동에 참여, 건강하게 생활하기 102
2) 의사소통 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 104
3) 사회관계 : 자아존중, 타인존중, 공동체 생활, 사회관심 105
4) 자연탐구 : 탐구하는 태도, 수학적, 과학적 107
5) 예술경험 : 아름다움 찾아보기, 예술적 표현하기, 예술 감상하기 108
Ⅴ. 누리과정을 적용한 미술교육 개선안 111
1. 교사교육 111
1) 담임교사가 누리과정 특기적성 미술수업 진행 111
2) 외부강사가 누리과정 특기적성 미술수업 진행 112
3) 담임교사와 미술교사의 팀티칭(Team Teaching) 수업 113
2. 누리과정 4가지 영역과 예술경험 융합 교육의 중요성 114
1) 통합적 발달과 이해의 중요성 114
2) 총체적 경험을 통한 인지발달 114
3) 전뇌 교육을 통한 감성발달 114
3. 아이들 눈높이 교육에 맞춘 커리큘럼 개발 115
1) 누리과정 영역을 도입한 주제별 미술교육 경험 115
2) 다양한 영역들이 통합이 가능한 융합 미술교육 주제 116
3) 유아의 정서를 표현할 수 있는 누리과정 미술교육 117
4) 누리과정과 실생활 재료를 접목한 창의적 미술교육 118
Ⅵ. 결론 120
참고문헌
ABSTRACT
부록
- Degree
- Master
- Publisher
- 성신여자대학교 교육대학원
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