동시대 시각매체와 이미지를 활용한 미술교육 연구

Abstract

본 연구는 시각매체를 중심으로 한 교육이 동시대 다양한 미디어와 이미지의 올바른 이해력과 비평력 함양의 일환으로 중요한 역할을 하기 위한 교육 프로그램과 내용을 제시하는 데 그 목적이 있다. 기술의 진화와 더불어 각종 매체가 발달하면서 매체들이 제공하는 다양한 이미지들이 시각문화를 형성하고 있다. 오늘날 대표적 문화양상으로 부상한 시각중심의 문화현상은 텔레비전, 인터넷과 같은 디지털 매체에 의한 이미지가 주를 이루고 있으며, 이러한 이미지들은 수용자들의 관심을 끌기 위해 더욱 자극적인 성향을 띠는 추세이다. 또한 시각매체에 의한 이미지 정보는 인간이 직접 경험할 수 없는 정보와 가상의 환경을 제공하며, 현대인의 삶에 큰 영향을 미치고 있다. 특히 아직 자신의 가치관과 정체성이 확립되지 않은 청소년들은 시각매체와 이미지에 몰입되고 영향 받기 쉽기 때문에 시각매체교육의 필요성이 대두된다. 따라서 본 연구자는 현재 우리나라에서의 시각매체 교육의 현황을 살펴보고, 시각매체교육 방안을 모색해 보고자 중학교 미술과 교육과정과 미술교과서를 분석하고, 대안미술교육에서의 시각매체교육과 재량활동 시간의 미디어교육사례를 검토하였다. 현행 미술과 교육과정에서 미적체험영역의 필수학습요소로 ‘시각문화 환경’이 제시되면서, 미술교과서에서도 시각문화교육의 일환으로 시각매체 교육이 적용되고 있었지만, 주로 사진, 컴퓨터그래픽, 애니메이션, 영상, 광고를 제작하는 표현활동과 기술적 습득에 그치는 경우가 대부분이었으며 매체 자체에 대한 보다 적극적인 이해와 다양한 사회·문화적 현상을 파악하는 관점은 취하고 있지 않았다. 한편, 대안미술교육과 재량활동 시간의 미디어 교육은 시각매체가 제공하는 다양한 이미지들과 매체의 다양한 관점에서 조명해보고, 그 의미를 학습하도록 유도하고 있었다. 이는 청소년들이 미디어를 선택하고 활용할 줄 아는 주체적 능력을 함양하게 하여 개개인의 생활에서 올바르고 능동적인 미디어 소비태도를 기르는 데 도움이 된다. 이에 본 연구자는 동시대 시각매체와 이미지를 해독하고, 비평하기 위한 시각매체 교육으로서 첫째, 매체가 제공하는 실재적 이미지 컨텐츠들을 미술교과에서 적극 활용할 것을 제안한다. 둘째, 이론, 토론, 실습이 연계되는 통합적 학습모형을 제시한다. 이러한 시각매체교육 방안으로 ‘TV광고’, ‘애니메이션’, ‘인터넷 블로그’ 3가지를 선정하고, 청소년들의 시각매체와 이미지 수용에 있어 세밀한 관심과 관찰을 통해 분석적, 비평적 태도를 기르고, 창조적 사고와 표현활동까지 이어지는 학습이 되도록 수업을 구성하였다. 이와 같은 학습을 통해 청소년들은 시각의 다양성을 인정하게 되고, 이미지 문해력과 비판력을 향상 할 수 있으며, 이미지와 사회의 관계를 새롭게 인식하는 성찰의 기회를 가질 수 있다. 현대를 살아간다는 것은 매체이미지들과 더불어 살아감을 의미할 만큼 매체는 오늘날 매우 중요한 사회문화 담당자가 되었다. 시각문화교육으로써 매체교육은 미디어 시대를 살아가는 청소년에게 필요한 지식과 경험을 제공하고, 시각매체의 이해를 통해 사회와의 소통을 원활히 할 수 있다는 측면에서 의의가 있다. 그리고 이것은 21세기 문화의 시대를 맞아 국가경쟁력을 높이고 문화시민 양성에도 기여할 것이다.