[그림상황카드]에서 나타나는 청소년들의 반응패턴 분석

Abstract

본 논문은 게슈탈트 관계성 향상 프로그램의 도구인 [그림상황카드]가 진단 도구로서 유용성이 있는지를 밝히고자 하는 첫 번째 연구로, 청소년들이 [그림상황카드]에서 전형적으로 보이는 반응패턴이 무엇인지를 확인하였다. 총 62장의 그림상황카드를 20장 혹은 22장씩 3등분을 하여, 남녀 고등학생 12명에게 총 20장 내지 22장의 카드를 제시하고 반구조화된 면담을 실시하였다. 연구 참여자는 총 36명의 고등학생이며, 18명은 우울 집단이었고, 18명은 일반 집단이었다. 면담한 자료는 모두 전사하였고, 전사한 자료를 연역적 질적 내용분석으로 분석하였다. 게슈탈트 심리치료 이론 및 게슈탈트 관계성 향상 프로그램의 이론에 근거하여, 사전에 두 가지 분석 범주를 설정하였다. 첫 번째 범주는 카드를 분류하는 범주로, 개발자가 제안한 7가지 범주인 가족, 학교, 일, 일탈, 사랑, 관계 갈등, 질병이었다. 두 번째 범주는 그림지각과 개인배경으로, 총 62장의 각 카드 내에서 드러나는 개인 반응을 분석하기 위한 범주이다. 자료 분석 결과, 첫 번째 범주인 카드 범주 7가지가 확인되었다. 7가지 중 ‘관계 갈등’ 범주는 ‘관계’ 범주로 범주명을 변경하였다. 총 62장의 카드는 가족 범주 26장(42%), 학교 범주 9장(15%), 일 범주 8장(13%), 일탈 범주 2장(3%), 사랑 범주 5장(8%), 관계 범주 10장(16%), 그리고 질병 범주 2장(3%)으로 분류되었다. 또한, 그림지각 및 개인배경에 근거하여 총 62장의 카드를 분석하고 각각 표로 제시하였다. 개별 카드 분석 결과에서는 전형적인 그림지각과 다른 반응, 즉, 특이한 반응패턴에서 내담자의 투사가 반영되곤 하였으며, 투사된 반응은 내담자의 주제가 될 가능성이 높았다. 추가로 우울 청소년과 일반 청소년 간의 반응차이도 살펴보았다. 연구 결과, 우울 청소년은 일반 청소년들에 비해서 부모 갈등 상황과 소외감이 주제인 카드에서 동일시하는 경향이 유의미하게 높게 나타났다. 본 연구는 청소년을 대상으로 [그림상황카드]를 진단 도구로서 활용할 수 있는 지침을 제공하는 첫 번째 연구이다. 각 카드에 대한 청소년들의 전형적인 반응패턴을 확인하였고, 그림지각과 개인배경을 활용하는 방법을 제언하였다. 또한, 우울 청소년을 좀 더 쉽게 변별할 수 있는 카드를 확인하였다. 본 논문을 통해서, 상담 동기가 가장 저조한 청소년들의 내적 갈등을 이해하기 위한 도구로 [그림상황카드]가 유용하게 활용되기를 기대한다.