국어과에서의 다문화교육 방안

Abstract

본 논문은 다문화 교육이 교과 교육과 별개로 이루어지는 것은 교육현장에서 현실성이 없고 바람직하지 않다는 문제의식에서 출발한다. 다문화교육이 교과교육과 조화를 이루어 정규 교과 수업시간에 이루어질 수 있는 방안 모색에 연구 목적이 있다. 학교교육은 제도교육이고, 제도교육은 나라에서 정한 교육과정에 기초한다. 이 교육과정에 따라 만들어진 것이 교과서이고, 교과서는 수업의 주 매개체로써 교수?학습 자료의 역할을 하는 중요한 위치에 있다. 그러나 국어교과서에 ‘다문화’를 주제로 단원구성이 된 경우는 거의 없다. 따라서 교육과정에 입각한 교과 교육 목표를 이루는 것을 가장 첫 번째 목적으로 하되, 교과서 에서 다문화 요소로 대체 가능한 것이 있을 때 적극 활용하여 다문화교육이 자연스럽게 교과 교육에 녹아들 수 있도록 해야 한다. 다문화관련 교육 자료는 이제 개발을 시작하는 단계이기 때문에 다양하게 활용할 만큼 종류가 많지 않다. 또한 이미 개발한 자료들을 살펴보더라도 유치원이나 초등학교 교육을 대상으로 하는 자료가 대부분이며, 중등학교 교육을 대상으로 하더라도 사회나 도덕과의 성격이 두드러지게 나타나는 자료들이 주를 이룬다. 본 논문에서 국어 시간에 교과와 함께 연계하여 다문화교육을 할 수 있는 교수?학습 자료를 개발하고자 하는 목적이 여기에 있다. 이를 위해 2009개정교육과정 총론을 통해 다문화교육의 반영과 그 성향을 알아보고 국어과 교육과정 학년군별 세부 내용 - [중학교 1～3학년군]에서 다문화교육과 직접 관련이 있거나 교과수업을 통해 다문화교육이 이루어질 수 있는 내용을 추출하고, 그 내용 중에서 각 영역별로 교과수업과 연계된 다문화교육 교수?학습 과정 및 자료를 구체적으로 제시하였다.

★ 주제어: 국어교육, 다문화교육, 교수?학습 자료