교육과정 변천에 따른 고등학교 음악교과서 국악 감상영역 비교분석

Abstract

본 연구의 목적은 제 1차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지의 교육과정별 고등학교 음악교과서의 국악 감상영역을 비교?분석하여 우리나라 고등학교 국악 감상교육의 중요성과 교과서 속 국악 감상교육의 과거와 현재를 살펴보며 변화 된 모습을 확인하고, 국악 감상영역에서 개선해야 할 방향을 제시하여 올바른 국악 감상교육이 이루어지도록 하는 데 있다. 본 연구의 문제는 교육과정별 고등학교 음악교과서에서 국악 감상영역의 변천을 알아보고 교과서 속 국악 감상영역에서의 장르별 곡의 분포도와 그 내용 그리고 고등학교 음악교과서에서 장르별로 가장 많이 다룬 국악 감상곡과 그 감상활동의 방법을 알아보는 것이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 1차 교육과정부터 5차 교육과정의 총 감상영역 중 국악 감상영역의 비중은 20%내외로 적었으나 6차 교육과정부터 그 비중이 평균 40%를 넘어 급격히 늘어났다. 둘째, 장르별로 살펴보면 아악과 민속악이 평균 11곡으로 약 40%의 비중을 차지하고, 창작국악은 평균 5곡으로 약 18%의 비중으로 소개되었다. 셋째, 교육과정별 국악 감상곡은 평균 27곡이 소개되었으며 가장 많은 곡을 실은 교육과정은 7차 교육과정으로 총 55곡이고 1차 교육과정은 민속악 1곡으로 가장 적게 실렸다. 넷째, 감상과 관련된 활동은 점차 다양해지고 있다. 초기의 교육과정은 듣고 자신의 느낌을 이야기하는 것에 지나지 않았지만, 최근에는 들으면서 신체표현 하기, 곡의 주제선율 찾기, 시김새와 음색 구별하기 등의 다양한 활동을 통하여 감상을 적극적으로 유도한다. 또한 교과서의 색감이 다채로워지면서 사진과 그림이 다양하게 사용되어 감상을 하면서 연주 장면 등을 연상하기 쉬워졌다. 이처럼 국악 감상영역은 교육과정이 개정 될수록 양적, 질적인 면에서 많은 발전을 하였다고 볼 수 있다. 국악의 생활화를 위한 다양한 교육 방안을 고심하는 이 시기에 그 무엇보다 학생들에게 국악을 제대로 듣는 방법을 알려준다면 자연스럽게 그들의 생활 속에서 국악이 함께 할 수 있을 것이다.