고등학교 집체성년례 모형개발 연구

Abstract

본 연구는 고등학생에게 적합한 성년례의 실행 방안을 탐색해 보고자 시도되었다. 이를 위해 관⋅계례의 문헌고찰 및 선행연구와 현대의 성년례 실태를 반영하여 집체성년례의 모형을 구성하였다. 구성된 집체성년례를 통해 고등학생들이 성인의 기본자세를 갖추어 사회로 출발하게 하고 품격 높은 우리 전통문화에 대한 바른 이해와 현대성년례가 정착되어 가는데 기초자료를 제공하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 본 연구의 목적을 위하여 고등학생을 대상으로 성년례에 대한 인식조사와 집체성년례 모형을 구성하여 시행한 후 참여만족 및 요구사항을 조사하였다. 또한 교사들을 대상으로 현재 고등학교에서 집체성년례를 시행 한 실태와 고등학교 성년례에 대한 인식조사를 실시하였다. 교사대상 성년례 실태와 인식조사는 J시 지역의 28개 고등학교 교사와 전국에서 집체성년례를 시행한 학교 10개교의 교사를 대상으로 조사하였다. 학생대상 조사는 J시 지역의 D고등학교 학생을 연구대상으로 선정하였으며, 1차 조사로는 2011년 5월에 고등학교 1학년을 대상으로 성년례에 대한 필요성을 조사하고, 2차 조사는 3학년을 대상으로 2011년 11월 14일에서 18일까지 집체성년례를 시행한 후 행사의 참여만족에 대하여 알아보았다. 학생대상 조사 결과는 1학년 학생을 대상으로 성년례 교육 후, 성년례의 필요성을 조사한 결과 총5점 만점에 평균 3.66이었다. 3학년의 성년례 행사 후, 집체성년례 참여 만족에 대한 결과로는 식후 행사인 ‘영상 메시지(3.65)’의 만족도가 가장 높게 나타났고, ‘큰절하기(3.62)’, ‘술의 의식(3.62)’이 각 2, 3위를 나타냈다. 성년례를 하기에 적절하다고 생각하는 시기로는 ‘고등학교 수능시험 후’가 47.6%를 차지하여 가장 높은 비율을 나타냈으며, 그 다음 순으로 ‘만19세 성년의 날에’가 17.1%, ‘고등학교 졸업식 때’가 12.4%를 나타냈다. 본 연구의 조사대상자인 고등학교 교사의 전화면접 결과 J시 지역의 경우 28개 학교 중 고등학교 집체성년례가 시행된 학교는 1개교(3.6%)였으며, 6명(21.4%)의 대상자가 성년례에 대해 관심을 보였다. 그러나 향 후 집체성년례 행사를 할 계획이나 의향은 3명(10.7%)으로 전반적으로 관심 및 의향이 낮게 나타났다. 실제 고등학교 집체성년례를 시행 한 학교의 경우 대체적으로 3학년을 대상으로 시행하고 있었으며, 교사들은 우리 전통 禮儀式인 성년례가 교육적 효과로 매우 좋았다는 공통적인 의견을 나타냈다. 본 연구의 실행을 위해 구성한 집체성년례 모형은 1부 국민의례- 내빈소개- 국선도 시연, 2부 거례선언- 큰손님모시기- 성년자 다짐- 告由禮- 성년선언- 성년례 필증 수여- 醮禮〔술의 의식〕- 讀約禮- 큰손님 수훈- 주인 인사(학교장)- 내빈 축사- 가족대표 인사- 성년자 배례- 예필선언, 3부 영상메시지- 큰손님과 주인 퇴장- 성년자 가족과의 만남- 기념사진 촬영으로 구성되었으며, 고등학교 3학년 남학생 250명이 참여하여 진행되었다. 집체성년례 행사 후 그 평가를 토대로 향 후 집체성년례가 지향해야 할 점을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 부모와 교사는 청소년들이 경건하고 신성하게 성년례의식에 임할 수 있도록 체계적인 교육을 행하고 의식을 준비해야 한다. 둘째, 성년선언에 대한 ‘성년례 필증’을 격식 있게 갖추어 성년자가 보관하도록 한다. 이는 성년례 의미를 새기게 되는 지표가 될 것이다. 셋째, 부모가 성년자들에게 호를 작명하여 줌으로써 성년례의미를 고취시켜야 한다. 넷째, 성년자들은 ‘부모님께 올리는 글’을 올림으로써 보은의 禮를 갖춘다. 성년자는 부모님의 은혜에 감사하고 자신의 미래를 설계하는 글인 ‘부모님께 올리는 글’을 작성하여 성인이 되는 첫 발걸음으로 부모님에 대한 보은의 마음을 새겨봄과 동시에 자신의 미래에 대한 설계를 해보게 될 것이다. 다섯째, 우리의 전통문화를 바로 세우기 위해서 성년자는 한복을 입고 성년례를 행하도록 해야 할 것이다. 여섯째, 집체성년례 의미를 살리기 위해 중요한 점은 부모가 함께 참석해야 한다는 것이다. 일곱째, 고등학교 집체성년례 모형을 시행한 후 보완⋅개선하여 그 절차에 ‘호 부여하기’와 ‘부모님께 올리는 글’의 절차를 추가하였다. 이에 새로이 제안하는 집체성년례의 모형의 시행을 통해 고등학교 집체성년례가 활성화되기를 기대하는 바이다. 사회로 나아가는 고등학생들은 성년례를 통하여 우리 전통문화에 대한 바른 이해로 정체성 형성에 도움이 되는 계기가 될 것이다. 무엇보다 중요한 것은 부모들의 꾸준한 관심과 성년 됨이 무엇을 의미하는 지에 대한 지속적인 지도라고 생각한다. 부모의 관심과 격려는 사회로 나아가는 성년자에게 든든한 밑거름이 되기 때문이다. 본 연구는 고등학생을 대상으로 한 집체성년례의 모형 개발과 시행 후 보완⋅개선되어야 할 점을 탐색해 보았다는 점에 그 의의를 두고자 한다. 앞으로 성년례가 우리의 아름다운 禮文化로 전승되어지고 성년례의 활성화와 정착을 위해 다양한 모형개발의 후속 연구가 필요하다고 사료된다.