고등학교 제6, 7차 경제교과서 내용 비교 분석

Abstract

한국 경제 사회는 많은 변화를 맞이하고 있다. 이러한 환경 변화에 대응하기 위해서 개인적으로나 사회적으로나 경제 문제를 해결하기 위한 개인의 합리적인 경제 의식과 의사 결정 능력이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 세계화·정보화 시대에 따라 기존의 6차 경제교과서와 앞으로 시행될 7차 경제교과서가 경제교육의 중요성과 필요성에 따른 교육 목표와 과정에 부합되고 좋은 교과서의 조건을 갖추고 있는지, 연구자의 분석 조건하에 두 교과서를 분석해서 바람직한 경제교육을 하는데 참고가 되고 올바른 경제 지식이 습득될 수 있도록 하는데 목적을 두고 있다. 이에 본 연구는 경제교과서를 일정한 분석 틀에 의하여 내용 분석을 하였다. 먼저 제Ⅱ장에서는 문헌연구를 통해 경제교육의 필요성과 목표, 경제교육의 변천 과정, 경제교육에서 교과서의 기능을 살펴보고, 바람직한 경제교과서 개발의 방향은 어떻게 이루어져야 하는지 고찰해 보았다. 제Ⅲ장에서는 분석 틀 마련을 위해 선행연구를 검토해 보고, 교육개혁위원회가 제시한 분석기준을 가지고 분석 틀을 만들었다. 마지막으로 제Ⅳ장에서는 6차,7차 경제교과서의 교육 목표를 비교하고, 두 교과서의 내용 체계를 비교하였다. 또 교과서 내용 서술은 내용 선정면, 내용 진술면, 내용 조직면으로 나누어 분석하였다. 경제교과서는 학교 경제교육의 중요한 역할을 하고 있는 자료이다. 경제교과서 없이 경제 수업은 이루어질 수 없으며 올바른 경제 지식을 습득하기 위해서 경제교과서는 경제교육의 필수 학습 요소를 모두 포함해야 하며, 내용이 정확해야 하며, 내용 진술이 구체적이고 흥미로우며 통일성을 지녀야 하는 것이다. 기존의 6차 경제교과서와 앞으로 시행될 7차 경제교과서의 분석을 통해 학생들에게 효율적이고 적합한 경제교과서를 제공해서 더 나은 경제교육과 교사들의 다양한 교수-학습 방법이 개발되어야 하는 것이다.|Korean economy has undergone various changes. To respond to these changes in environment, individuals should have a reasonable sense of economy and decision-making ability for solving economic problems individually and socially. Therefore, this study is to compare and analyze whether the existing 6th economics textbook and the future 7th economics textbook satisfy educational objectives and process concerning the importance and need of economic education as well as conditions of suitable textbook to keep pace with the globalization and informationalization period according to the conditions specified by the researcher. And, this study is to prepare reference data for suitable economic education and to help acquirement of reasonable economic knowledge. For this objective, this study was attempted to analyze contents of economics textbook on the basis of the fixed analysis model. First, the Chapter Ⅱ reviewed necessity and objectives of economic education, changing process of economic education, and functions of textbook in economic education on the basis of literature studies, and considered a direction to develop reasonable economics textbook. Second, the Chapter Ⅲ reviewed the previous studies to make an analysis standard, and made the analysis model on the basis of the analysis standard suggested by the Education Reform Committee. Finally, the Chapter Ⅳ compared educational purposes of the 6th and 7th economics textbook as well as the contents system of both textbooks. And, it analyzed contents description in view of sensation, description, and composition. An economics textbook plays an important role in economic education in schools. The economics textbook is required in an economics class and should contain all the essential learning factors of economic education and correct contents, and describe detailed, interesting, and consistent contents for acquirement of reasonable economic knowledge. On the basis of the analysis of the existing 6th economics textbook and future 7th economics textbooks, more reasonable economic education should be performed with by supplying students with efficient and suitable economics textbook and various teaching-learning methods should be developed for teachers.