고등학교 정치교과서 미국관련 내용분석

Abstract

본 연구는 고등학교정치교과서의 미국 관련 내용이 분야별로 균형 있게 서술되어 있는지 분석하는 것을 그 목적으로 한다. 미국은 대한민국 건국이래 정치적으로 뿐만 아니라 경제, 사회문화 전반에 걸쳐 한국사회에 중대한 영향을 미쳐왔다. 이런 미국에 대해 객관적인 교육을 받지 못한다면 사고나 인식의 틀이 형성되는 청소년기에 미국관의 혼란이 초래 될 수 있다. 따라서 청소년들이 교육을 통해 미국에 대해 올바른 가치관을 정립할 수 있는 교육을 받는 것이 무엇보다 중요한 문제로 대두된다. 청소년 교육에 있어서 학교 교육의 역할은 무엇보다 중요하며 그에 대한 교육활동을 제시해 주는 기본적인 자료는 교과서이다. 교과서는 한 사회의 교육목적을 달성하기 위해 만들어진 가장 보편적이고 중요한 학습도구이기 때문에 교육에 있어서 미국을 살펴볼 때 자료로서 의미가 있다. 구체적으로 본 논문에서는 제7차 고등학교 정치 교과서의 미국관련 서술내용을 총 네 가지 영역으로 나누어 비중도 분석을 하였다. 4개의 영역은 정치, 경제, 문화, 국제 등의 영역으로 나누었다. 분석을 통하여 얻어진 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 제7차 정치교과서에서는 정치, 경제, 사회문화, 국제 영역에서 정치영역보다 국제영역이 그 비중이 높게 나타났다. 우선 전 영역에서 ‘미국’이라는 단어가 들어간 서술문장을 전부 분석한 결과, 총 338개의 분석가능한 문장수를 찾을 수 있었고 그중 국제영역의 서술비중이 가장 높았다(47.6%). 다음으로 정치(38.7%), 경제(9.5%)의 순이었으며 문화(4.1%)는 그 비중이 가장 낮게 나타났다. 이와 같은 내용은 정치, 경제, 사회, 국제 등 각 영역의 경계가 지워지고 있는 현 사회모습과는 거리감 있는 서술로써 네 가지 영역의 균형 있는 서술이 필요하다는 것을 발견 할 수 있었다. 둘째, 각 교과서마다 미국관련 서술 비중이 다르게 나타났다. A교과서에서는 문화영역에 관한 서술이 전무했고, 국제영역에 거의 편중되어 있었다. B와 D교과서에서는 정치와, 국제부분에서는 많은 부분이 서술되어있었지만 경제와 문화에 대한 내용은 거의 서술되어 있지 않았으며, C교과서는 전반적으로 미국관련 서술비율이 타 교과서 보다 월등히 적었다. 이는 어느 출판사를 선택하느냐에 따라 미국에 대한 교육이 네 가지 영역에 있어서 어느 한부분에 단편적으로만 전달 될 수 있다. 이는 학생들의 미국관 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있기에 문제점으로 여겨진다. 위와 같이 나타난 고등학교 정치교과서에서 미국관련 서술내용을 분석한 결과에서 얻을 수 있는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 미래 우리국가에서 발생할 수 있는 미국관련 문제에 있어서 정치와 국제문제 뿐 아니라 경제, 문화적 문제에도 혼란을 갖지 않고 객관적이면서도 바른 가치관을 정립 할 수 있도록 해야 한다. 따라서 교과서 상에서도 이 같은 현실을 충분히 반영하여 비중있는 서술 자료가 제공되어야 할 것이다. 둘째, 학생들이 어떤 교과서를 선택하느냐에 따라서 미국에 대해 배우는 기준이 달라질 수가 있다. 즉, 학생들이 어떤 정치교과서를 접하든지 학교에서 미국관련 내용을 배울 때 어느 한정된 분야에만 학습할 것이다. 따라서 사회과 정치교과서 출판사들은 상업적 목적에 치우치지 말고 학생들이 여러 분야에 대해서 골고루 배울 수 있도록 서술내용이 개선되어야 할 것이다.