고등학교 음악 교과서에 나타난 현대음악 내용의 실태에 관한 연구

Abstract

영문초록: p. 90-91|현대음악은 여러 세기에 걸쳐 이룩된 음악적 성장이며 앞으로 미래 음악의 기초가 된다. 그래서 현대음악은 현대 사회와 문화를 이해하는 동시에, 미래의 음악 문화를 받아들이는데 필요한 새로운 미적 감각을 갖게 한다. 현대음악에 나타난 여러 가지 표현 방법을 통하여 학생들에게 다양하고 넓은 음악 세계로의 체험을 가능?構? 하고, 새로운 음악어법을 경험하게 하는 것은 학교 음악교육에서 매우 필요하다. 나아가 현대음악의 배경이 되는 역사, 사회, 문학, 과학 등을 통한 연계학습은 음악을 통한 타 교과간의 통합성을 도모하는데 도움을 주며 또한 현대음악의 다양성, 특수성은 학생들에게 비판적 사고력을 심어주어 다양한 사고와 토론을 가능하게 할 수 있다. 본 연구는 고등학교 음악교과서 일반 교과서 8종과 선택교과서 2종에 나타난 현대음악에 대한 내용을 분석의 대상으로 삼았다. 먼저 현대음악의 개념을 설명하고 현대음악의 시대적 흐름과 여러 경향을 살피며, 현대음악의 교육적 당위성을 살펴보았다. 이어서 각 교과서에서 다루고 있는 현대음악을 조사하고, 각 교과서마다 음악사, 감상, 창작 및 그 외 유형으로 나눠 비교 분석하였으며, 다시 이를 종합하여 각 유형별로 묶어 분석하였다. 학습활동은 각 유형별로 조사하고 교과서에서 제시한 학습목표와 학습활동이 어떻게 이루어지고 있는지 분석하여 우리 나라 제7차 음악과 교육과정의 중점내용과 연계시켜 정리하였다. 분석한 결과로는, 각 교과서의 시기 구분의 통일이 되어있지 않고, 현대 음악이 특정 시기의 음악 양식과 작곡가에 편중되어 다뤄졌다. 현대음악은 한 두 유형에만 치우쳐 다뤄지고 있으며, 현대음악이 가지고 있는 특징을 살려 줄 수 있는 악곡도 충분하지 않다. 각 유형의 학습목표와 학습활동이 연계적이고 포괄적이지 못한 내용 구성으로 종합적 음악성의 신장을 이루는 포괄적 음악교육을 완성하는데 일익을 담당하고 있지 못하다. 교사와 학생들이 쉽게 재구성할 수 있는 내용으로 구성되어야 하며, 교사들을 위한 현대음악의 재교육과 학교현장에서 쉽게 활용할 수 있는 학습 자료 및 교수법이 개발되어야 한다. 동시대의 음악이 활성화가 되어야 음악 문화가 발달할 수 있으며, 편견과 선입견이 제거되어야 주체적인 음악 수용을 할 수 있다.|Modern music is musical growth that is accomplished over the several century and becomes basis of music the future forward. So, while modern music understands modern society and culture, have new aesthetic sence necessary to receive future music culture. It is very necessary in school musical education that permit experience to the various and wide music world to students through various kinds expression method that appear at modern music, and do to experience new music expression. Link studying through history that become background of modern music furthermore, society, literature, science etc. gives help to plan integration anger between another thing subject through music and also, variety of modern music, peculiarity plants critical thinking faculty to students and can capacitate various accident and debate. This a thesis made contents about modern music that appear in high school music text book general text book eight kinds and selection text book two kinds into compensation of analysis. First, explained concept of modern music and observe current and several tendencies age enemy of modern music, and examine educative party satellite of modern music. Investigate handling modern music in each text book then, and divide and analyzed comparison, and synthesize this again and bind in each type and analyzed by music company, appreciation, production and among others type in each text book. Busywork examines and analyze whether how studying target and busywork that present in a text book are consisting and link with our country seventh cars music and emphasis contents of training courses and arranged in each type. By result that analyze, do not get into unity of time division of each text book and modern music was handled being converged in music pattern and a composer of specification time. Musical piece that modern music can is handled, and live feature that modern music has and decrease leaning in one or two type is not enough. Is not taking charge part studying target and busywork of each type are link enemy and complete comprehensive musical education that accomplish extension of synthetic musicality by incomprehensive contents composition. Learner fare and teaching method that should be consisted of contents that teacher and students can reconstitute easily, and can utilize easily in reeducation of modern music and school spot for teachers should be developed. Music of same age activates, music culture can develop, and can accommodate music that is main volume prejudice and preconception are removed.